| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-29页 |
| 一、研究的缘起 | 第9-11页 |
| (一) 终身学习平台已成为建立学习型社会的重要载体 | 第9-10页 |
| (二) 缘于对成人学习现状的关注和思考 | 第10-11页 |
| (三) 基于终身学习平台应用现状的反思 | 第11页 |
| 二、研究目的与研究意义 | 第11-12页 |
| (一) 研究目的 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12页 |
| 三、研究综述 | 第12-23页 |
| (一) 国内外终身学习平台发展概述 | 第12-19页 |
| (二) 关于终身学习平台的文献研究 | 第19-21页 |
| (三) 关于成人学习的研究 | 第21-23页 |
| 四、主要概念的界定 | 第23-26页 |
| (一) 终身学习平台 | 第23-24页 |
| (二) 数字化学习资源 | 第24-25页 |
| (三) 成人、成人学习 | 第25-26页 |
| 五、研究思路与研究方法 | 第26-29页 |
| (一) 研究思路 | 第26页 |
| (二) 研究方法 | 第26-29页 |
| 第二章 终身学习平台在成人学习中应用的理论基础 | 第29-34页 |
| 一、终身学习理论 | 第29-31页 |
| 二、自主学习理论 | 第31-32页 |
| 三、技术接受模型理论 | 第32-34页 |
| 第三章 终身学习平台在成人学习中的应用调查 | 第34-54页 |
| 一、“Z市学习在线”的建设情况 | 第34-37页 |
| 二、“Z市学习在线”的应用情况调查 | 第37-54页 |
| (一) 调查研究过程 | 第37-38页 |
| (二) 调查结果及分析 | 第38-54页 |
| 第四章 终身学习平台在成人学习中应用的问题及其归因分析 | 第54-61页 |
| 一、终身学习平台的知晓度较低 | 第54-55页 |
| 二、终身学习平台资源供给与成人需求错位 | 第55-57页 |
| 三、终身学习平台资源获取不便 | 第57-58页 |
| 四、终身学习平台应用中的社区学习支持缺失 | 第58-59页 |
| 五、部分成人的信息素养较低 | 第59-60页 |
| 六、成人自主学习能力偏低 | 第60-61页 |
| 第五章 终身学习平台在成人学习中应用的对策 | 第61-69页 |
| 一、提高成人自主学习能力 | 第61-62页 |
| 二、提高终身学习平台的知晓度 | 第62-64页 |
| (一) 建立长效完善的推广机制 | 第62页 |
| (二) 丰富和创新推广载体 | 第62-64页 |
| 三、提高终身学习平台资源与成人学习需求的匹配度 | 第64-66页 |
| (一) 建立完善的成人学习需求评估机制 | 第64-65页 |
| (二) 发挥成人在终身学习平台建设和应用中的主体性 | 第65-66页 |
| (三) 提升终身学习平台的个性化学习服务 | 第66页 |
| 四、提高终身学习平台的易用性 | 第66-67页 |
| 五、加强终身学习平台的社区学习支持服务建设 | 第67-69页 |
| (一) 加强终身学习平台的社区数字化学习环境建设 | 第67页 |
| (二) 组建终身学习平台学习支持服务队伍 | 第67-68页 |
| (三) 加强终身学习平台应用中的技术支持服务 | 第68页 |
| (四) 引导成人建立基于终身学习平台的网络学习圈 | 第68-69页 |
| 第六章 研究反思 | 第69-70页 |
| 一、研究创新 | 第69页 |
| 二、研究不足 | 第69-70页 |
| 附录 | 第70-73页 |
| 附录一：终身学习平台应用情况调查问卷 | 第70-72页 |
| 附录二：访谈提纲 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
