| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| 一、选题缘起 | 第7页 |
| 二、研究现状 | 第7-10页 |
| 三、研究思路和方法 | 第10-11页 |
| 四、创新与不足 | 第11-12页 |
| 第一章 支架式教学概述 | 第12-22页 |
| 第一节 支架式教学的内涵及特点 | 第12-15页 |
| 一、支架式教学的内涵 | 第12页 |
| 二、支架式教学的特点 | 第12-15页 |
| 第二节 支架式教学的基本环节 | 第15-19页 |
| 一、确定“最近发展区” | 第15页 |
| 二、提供支架 | 第15-16页 |
| 三、进入情境 | 第16页 |
| 四、合作探究 | 第16-17页 |
| 五、独立探索 | 第17-18页 |
| 六、效果评价 | 第18页 |
| 七、撤离支架 | 第18-19页 |
| 第三节 支架的类型 | 第19-22页 |
| 一、问题支架 | 第19页 |
| 二、建议支架 | 第19-20页 |
| 三、评价支架 | 第20页 |
| 四、工具支架 | 第20页 |
| 五、范例支架 | 第20页 |
| 六、图表支架 | 第20-21页 |
| 七、情境支架 | 第21页 |
| 八、背景支架 | 第21-22页 |
| 第二章 高中历史教学中运用支架式教学模式的实验 | 第22-45页 |
| 第一节 支架式教学实验设计 | 第22-23页 |
| 一、实验目的 | 第22页 |
| 二、实验方案 | 第22-23页 |
| 三、实验的基本过程 | 第23页 |
| 第二节 支架式教学实验结果与分析 | 第23-35页 |
| 一、实验前后学生历史成绩分析 | 第23-25页 |
| 二、调查问卷结果与分析 | 第25-33页 |
| 三、研究结论 | 第33-35页 |
| 第三节 支架式教学案例设计 | 第35-45页 |
| 一、以人教版高中历史探究活动课《“黑暗”的西欧中世纪》为例 | 第35-42页 |
| 二、以人教版《甲午中日战争和八国联军侵华》中对《辛丑条约》的理解为例 | 第42-45页 |
| 第三章 高中历史教学中运用支架式教学模式的反思 | 第45-51页 |
| 一、师生关系的定位是支架式教学模式实施的前提 | 第45-46页 |
| 二、确定“最近发展区”是支架式教学模式的重要环节 | 第46-47页 |
| 三、构建合理的支架是支架式教学模式实施的关键 | 第47-48页 |
| 四、吸引中等生参与是支架式教学模式成功的基础 | 第48-49页 |
| 五、设置科学的教学评价体系是支架式教学模式实施的保障 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录一 | 第55-57页 |
| 附录二 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
