| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-15页 |
| 1.2.1 关于提升教师信息技术素养的必要性及相关标准的研究 | 第11-13页 |
| 1.2.2 关于教师信息技术素养的现状研究 | 第13页 |
| 1.2.3 关于教师信息技术素养的影响因素及提升策略研究 | 第13-15页 |
| 1.3 研究的意义与价值 | 第15页 |
| 1.4 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.5 相关概念界定 | 第16-17页 |
| 1.6 研究思路、方法与可能创新点 | 第17-19页 |
| 1.6.1 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.6.2 研究方法 | 第18页 |
| 1.6.3 研究的可能创新点 | 第18-19页 |
| 第2章 “互联网+”时代提升教师信息技术素养的意义 | 第19-24页 |
| 2.1 提高教师信息技术素养能更好地让教师适应教育发展的“新常态” | 第19-21页 |
| 2.2 提高教师信息技术素养能更加有效地促进教师专业发展 | 第21-22页 |
| 2.3 提高教师信息技术素养有利于进一步推进素质教育 | 第22-24页 |
| 第3章 小学教师信息技术素养现状调查 | 第24-33页 |
| 3.1 调查方法 | 第25-27页 |
| 3.2 调查结论分析 | 第27-33页 |
| 3.2.1 教师信息意识水平还有待提高 | 第27-29页 |
| 3.2.2 教师信息技术知识掌握不全面 | 第29-30页 |
| 3.2.3 教师信息技术与课程教学整合能力不够 | 第30-33页 |
| 第4章 小学教师信息技术素养提升存在问题的原因 | 第33-41页 |
| 4.1 相关教学资源比较欠缺，影响了教师使用信息技术的热情 | 第33-35页 |
| 4.2 培训机制不够完善，教师信息技术素养培训效果不理想 | 第35-36页 |
| 4.3 学校教育理念相对保守，忽视教师信息技术素养提升 | 第36-37页 |
| 4.4 社会支持不够，制约教师对信息技术的使用 | 第37-38页 |
| 4.5 教师主动性不够，缺乏信息技术素养提升的内在动力 | 第38-41页 |
| 第5章 提升教师信息技术素养的策略 | 第41-50页 |
| 5.1 改善基础条件，营造信息化教学环境 | 第41-42页 |
| 5.1.1 加强学校信息化基础设施建设 | 第41-42页 |
| 5.1.2 优化信息化教学资源建设 | 第42页 |
| 5.2 完善培训机制，优化培训效果 | 第42-45页 |
| 5.2.1 加大培训力度，强化校本培训 | 第43页 |
| 5.2.2 注重培训资源开发，保证培训质量 | 第43-44页 |
| 5.2.3 创新“互联网+培训”模式，满足个性化需求 | 第44-45页 |
| 5.3 提升学校信息化领导力，助力小学教师信息技术素养提升 | 第45-48页 |
| 5.3.1 强化信息意识，促进教育理念转变 | 第45-47页 |
| 5.3.2 提升信息化建设执行力，创新学校管理实践 | 第47-48页 |
| 5.4 改善育人环境，构建多方协同育人机制 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
