| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-25页 |
| 一、研究的缘起 | 第11-13页 |
| (一) 外因 | 第11-12页 |
| (二) 内因 | 第12-13页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第13-14页 |
| (一) 研究目的 | 第13页 |
| (二) 研究意义 | 第13-14页 |
| 三、相关概念的界定 | 第14-15页 |
| (一) 课外补习 | 第14-15页 |
| (二) 初中生 | 第15页 |
| 四、文献综述 | 第15-22页 |
| (一) 课外补习的规模、内容和强度 | 第15-17页 |
| (二) 课外补习的生产者与消费者 | 第17-18页 |
| (三) 课外补习的影响 | 第18-20页 |
| (四) 多学科视角下对课外补习的研究 | 第20-22页 |
| (五) 研究述评 | 第22页 |
| 五、研究方法与设计 | 第22-25页 |
| (一) 研究方法 | 第22-23页 |
| (二) 研究思路 | 第23页 |
| (三) 研究内容 | 第23-25页 |
| 第二章 课外补习问题的理论基础 | 第25-30页 |
| 一、人力资本理论 | 第25-26页 |
| 二、教育公平理论 | 第26-28页 |
| 三、教育评价理论 | 第28-30页 |
| 第三章 样本选取与调查设计 | 第30-33页 |
| 一、研究对象的选取 | 第30-31页 |
| 二、调查设计与实施 | 第31-33页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第33-52页 |
| 一、初中生参加课外补习的基本情况 | 第33-42页 |
| (一) 课外补习的规模 | 第33-35页 |
| (二) 课外补习的内容 | 第35-37页 |
| (三) 课外补习的强度 | 第37-39页 |
| (四) 课外补习的支出 | 第39-42页 |
| 二、初中生参加课外补习的影响因素 | 第42-49页 |
| (一) 初中生课外补习参与概率的影响因素分析 | 第42-44页 |
| (二) 初中生课外补习参与强度的影响因素分析 | 第44-47页 |
| (三) 初中生课外补习支出的影响因素分析 | 第47-49页 |
| 三、课外补习的效果 | 第49-52页 |
| (一) 学生对课外补习效果的评价 | 第50页 |
| (二) 家长对课外补习效果的评价 | 第50-52页 |
| 第五章 研究结论与对策建议 | 第52-62页 |
| 一、基本结论与讨论 | 第52-58页 |
| (一) 基本结论 | 第52-54页 |
| (二) 讨论 | 第54-58页 |
| 二、对策建议 | 第58-61页 |
| (一) 大力促进城乡之间教育均衡发展 | 第58页 |
| (二) 努力提高主流学校教育质量,注重过程公平 | 第58-59页 |
| (三) 改革教育评价体系,促进学生全面发展、素质教育全面实施 | 第59页 |
| (四) 正确定位课外补习并进行科学规范 | 第59-60页 |
| (五) 理性对待课外补习,树立正确的人才培养观 | 第60-61页 |
| 三、研究局限及展望 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录一: 初中生课外补习情况调查问卷 | 第66-69页 |
| 附录二: 学生访谈提纲 | 第69-70页 |
| 附录三: 家长访谈提纲 | 第70页 |