初中语文微课教学的研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| (一) 研究的缘起 | 第8-9页 |
| (二) 研究的主要内容和研究思路 | 第9-10页 |
| (三) 研究方法 | 第10-11页 |
| 一、微课的界定 | 第11-14页 |
| (一) 微课的概念 | 第11-12页 |
| (二) 微课的特点 | 第12页 |
| (三) 微课的类型 | 第12-13页 |
| 1. PowerPoint课件类微课 | 第12页 |
| 2. 录屏类微课 | 第12页 |
| 3. 电子白板类微课 | 第12页 |
| 4. 录像类微课 | 第12页 |
| 5. 快课类微课 | 第12-13页 |
| (四) 微课的理论基础 | 第13-14页 |
| 1. 行为主义学习理论 | 第13页 |
| 2. 认知主义学习理论 | 第13页 |
| 3. 建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| 二、初中语文微课的价值定位 | 第14-17页 |
| (一) 应对初中生语文学习的需求 | 第14-15页 |
| 1. 调查范围 | 第14页 |
| 2. 调查内容 | 第14页 |
| 3. 调查情况分析 | 第14-15页 |
| (二) 符合初中语文课程的要求 | 第15-16页 |
| (三) 遵循课程设计的规律 | 第16-17页 |
| 三、初中语文微课的结构 | 第17-18页 |
| (一) 微课的开始 | 第17页 |
| (二) 微课的讲授 | 第17页 |
| (三) 微课的结尾 | 第17-18页 |
| 四、初中语文微课设计的流程 | 第18-34页 |
| (一) 微课教案的设计阶段 | 第18-22页 |
| 1. 明确教学目标 | 第18页 |
| 2. 制定教学策略 | 第18-19页 |
| 3. 确定教学顺序 | 第19页 |
| 4. 设计辅助资源 | 第19-22页 |
| (二) 微课的制作阶段 | 第22-24页 |
| 1. 制作多媒体课件 | 第22页 |
| 2. 开发课程脚本 | 第22页 |
| 3. 制作测试题 | 第22页 |
| 4. 制作微课 | 第22-24页 |
| (三) 微课视频的录制 | 第24-27页 |
| 1. 视频的制作工具 | 第24页 |
| 2. 视频的制作素材 | 第24-27页 |
| (四) 微课的实施 | 第27-31页 |
| (五) 微课的教学评测 | 第31-34页 |
| 五、初中语文微课的教学反馈 | 第34-38页 |
| (一) 语文微课程的应用效果分析 | 第34-36页 |
| 1. 学生对微课学习相关因素的满意度调查 | 第34页 |
| 2. 学生在微课学习中的收获调查 | 第34-35页 |
| 3. 学生对语文课与游戏活动相结合的情况调查 | 第35页 |
| 4. 学生对语文课使用微课教学的态度调查 | 第35页 |
| 5. 调查结论 | 第35-36页 |
| (二) 语文考试成绩分析 | 第36-37页 |
| (三) 教学反思 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 读硕期间发表的论文和科研目录 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |
