| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| （一）选题依据 | 第8页 |
| （二）文献综述 | 第8-12页 |
| 1. 国内研究概述 | 第9-11页 |
| 2. 国外研究概述 | 第11-12页 |
| 3. 未来发展趋势 | 第12页 |
| （三）研究目的及意义 | 第12-13页 |
| 1. 研究目的 | 第12-13页 |
| 2. 研究意义 | 第13页 |
| （四）研究方法 | 第13页 |
| （五）研究特色 | 第13-14页 |
| 一、新课标理念下初中语文情感教育概述 | 第14-26页 |
| （一）初中语文情感教育的相关内涵 | 第14-15页 |
| 1. 情感教育内涵 | 第14页 |
| 2. 语文情感教育内涵 | 第14页 |
| 3. 初中语文情感教育内涵 | 第14-15页 |
| （二）初中语文情感教育内容的特征 | 第15-16页 |
| 1. 含蓄性 | 第15页 |
| 2. 共鸣性 | 第15页 |
| 3. 导向性 | 第15-16页 |
| （三）新课标理念下初中语文教学中实施情感教育的意义 | 第16-17页 |
| 1. 优化初中生的课堂环境 | 第16页 |
| 2. 培养初中生的健康情感 | 第16-17页 |
| 3. 促进初中生的身心发展 | 第17页 |
| （四）新课标理念下初中语文教学实施情感教育的可行性 | 第17-26页 |
| 1. 新课标对情感教学的实施要求 | 第17-18页 |
| 2. 语文版教材所提供的情感载体 | 第18-25页 |
| 3. 初中生自身渴望受到情感教育 | 第25-26页 |
| 二、新课标理念下初中语文教学中情感教育存在的问题及成因分析 | 第26-38页 |
| （一）新课标理念下初中语文教学中情感教育现状调查与分析 | 第26-33页 |
| 1. 教师访谈问卷分析 | 第26-27页 |
| 2. 学生调查问卷分析 | 第27-33页 |
| （二）新课标理念下初中语文教学中情感教育存在的问题 | 第33-36页 |
| 1. 教师方面 | 第33-34页 |
| 2. 教学方面 | 第34页 |
| 3. 学生方面 | 第34-36页 |
| （三）新课标理念下初中语文教学中情感教育存在问题的成因分析 | 第36-38页 |
| 1. 教师自身情感素养不够 | 第36页 |
| 2. 教学中弱化了情感教育 | 第36页 |
| 3. 学生的学情分析不到位 | 第36-37页 |
| 4. 学生自身缺乏情感体验 | 第37-38页 |
| 三、新课标理念下初中语文教学中情感教育实施的有效策略 | 第38-48页 |
| （一）教学实施前的情感教育准备 | 第38-40页 |
| 1. 提高语文教师的情感素养 | 第38页 |
| 2. 丰富语文教师的情感储备 | 第38-39页 |
| 3. 培养教师的语文情感意识 | 第39页 |
| 4. 提高学生的情感接收能力 | 第39-40页 |
| （二）初中语文教学中渗透情感教育 | 第40-46页 |
| 1. 明确教学设计中的情感教育目标 | 第40-41页 |
| 2. 注重不同教学内容中的情感挖掘 | 第41-43页 |
| 3. 深刻挖掘不同文体中的情感因素 | 第43-45页 |
| 4. 加强在语文课堂中注入情感力量 | 第45-46页 |
| （三）课外活动中实施语文情感教育 | 第46-48页 |
| 1. 扮演文中角色，学生情感得以丰富 | 第46页 |
| 2. 开展语文活动，引起学生情感共鸣 | 第46-47页 |
| 3. 举办情感讲座，学生情感受到熏陶 | 第47页 |
| 4. 参加爱心活动，学生情感得以深化 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录一：初中语文教师情感教学情况访谈问卷 | 第51-52页 |
| 附录二：初中学生情感教育学习情况问卷 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 作者攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第55-56页 |
