TIMSS测评中化学试题设计的研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-11页 |
| 1 引言 | 第11-14页 |
| ·研究的背景及意义 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·研究方法与思路 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-19页 |
| ·本课题研究现状 | 第14-16页 |
| ·TIMSS 科学测试框架的研究 | 第14-15页 |
| ·TIMSS 科学测试题目的研究 | 第15-16页 |
| ·化学试题设计的研究 | 第16页 |
| ·相关概念 | 第16-19页 |
| ·教育评价、教育测量、学生学业评价 | 第16-17页 |
| ·测试框架 | 第17页 |
| ·内容领域 | 第17页 |
| ·认知领域 | 第17页 |
| ·科学探究 | 第17-18页 |
| ·学业水平考试 | 第18-19页 |
| 3 TIMSS 科学测试框架 | 第19-29页 |
| ·TIMSS 的由来与发展 | 第19-20页 |
| ·TIMSS 科学评价的目的 | 第20-21页 |
| ·TIMSS 科学评价设计的课程框架 | 第21-22页 |
| ·TIMSS 科学评价的维度 | 第22-29页 |
| 4 TIMSS 测评中化学试题设计的比较分析 | 第29-77页 |
| ·确定比较的问题 | 第29页 |
| ·确定比较的标准 | 第29-32页 |
| ·试卷结构 | 第29-30页 |
| ·对内容领域的测评 | 第30页 |
| ·对认知能力的测评 | 第30-31页 |
| ·对科学探究的测评 | 第31-32页 |
| ·化学试题设计分析 | 第32-66页 |
| ·化学试卷结构分析 | 第35-51页 |
| ·化学内容和认知能力分析 | 第51-65页 |
| ·科学探究分析 | 第65-66页 |
| ·分析与比较 | 第66-77页 |
| ·测试框架 | 第66-70页 |
| ·测试题目 | 第70-77页 |
| 5 结论与启示 | 第77-81页 |
| ·研究结论 | 第77-79页 |
| ·研究启示 | 第79-81页 |
| 6 研究反思 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-85页 |
| 附录 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
