基于教师教学维度的物理课堂观察量表的编制
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-16页 |
| 1.1 研究综述 | 第10-11页 |
| 1.2 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第12页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第12-16页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-16页 |
| 第2章 LICC范式课堂观察 | 第16-18页 |
| 2.1 LICC范式：4维度20视角68观察点 | 第16-17页 |
| 2.2 基本操作步骤 | 第17-18页 |
| 第3章 弗兰德斯互动分析系统 | 第18-22页 |
| 3.1 编码系统 | 第18页 |
| 3.2 数据统计 | 第18-19页 |
| 3.3 数据分析 | 第19-22页 |
| 3.3.1 构建分析矩阵 | 第19-20页 |
| 3.3.2 结果分析 | 第20-22页 |
| 第4章 教师教学维度的物理课堂观察量表的编制 | 第22-46页 |
| 4.1 教师教学维度的十七个观察点 | 第22-29页 |
| 4.1.1 环节视角 | 第23-24页 |
| 4.1.2 呈示视角 | 第24-25页 |
| 4.1.3 对话视角 | 第25-27页 |
| 4.1.4 指导视角 | 第27-28页 |
| 4.1.5 机智视角 | 第28-29页 |
| 4.2 教师教学维度观察表的信度和效度分析 | 第29-30页 |
| 4.3 教师教学维度的物理课堂观察表的应用实例 | 第30-46页 |
| 4.3.1 课前会议：解析主题,确定观察点 | 第30-33页 |
| 4.3.2 课中观察：分工观察,填写表格 | 第33-39页 |
| 4.3.3 课后会议：总结课堂,提出建议 | 第39-46页 |
| 第5章 研究总结与反思 | 第46-48页 |
| 5.1 研究总结 | 第46页 |
| 5.2 研究反思 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第54页 |
