| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、研究的缘起 | 第10-11页 |
| 二、研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 三、研究范围与研究对象 | 第12-13页 |
| 四、研究内容与方法 | 第13-15页 |
| 五、拟解决的问题 | 第15页 |
| 六、相关名词界定 | 第15-17页 |
| 七、论文框架 | 第17-18页 |
| 第一章 培养学生视觉素养的有关文献与理论研究 | 第18-23页 |
| 第一节 视觉素养的多元定义及概念理解 | 第18-19页 |
| 一、视觉素养的多元定义 | 第18页 |
| 二、视觉素养概念的理解 | 第18-19页 |
| 第二节 培养学生视觉素养的文献综述 | 第19-22页 |
| 一、国外培养学生视觉素养的文献研究现状 | 第19-20页 |
| 二、我国培养学生视觉素养的文献研究现状 | 第20-22页 |
| 本章小结 | 第22-23页 |
| 第二章 初中美术教学培养学生视觉素养教学的现状与问题 | 第23-37页 |
| 第一节 美术课程标准中有关视觉素养的内容 | 第23页 |
| 第二节 初中美术教学培养学生视觉素养教学内容的现状研究 | 第23-26页 |
| 一、人教版美术教科书的现状 | 第23-26页 |
| 二、现状分析与结论 | 第26页 |
| 第三节 我国视觉素养在初中美术课堂教学的现状 | 第26-36页 |
| 一、初中学生关于视觉素养的现状调查与学习需求的访谈研究 | 第26-33页 |
| 二、关于视觉素养的课程的教师访谈 | 第33-36页 |
| 本章小结 | 第36-37页 |
| 第三章 培养学生视觉素养的初中美术课程设计开发与实施 | 第37-65页 |
| 第一节 手绘教学培养学生视觉素养的课程 | 第37-48页 |
| 一、思维导图 | 第37-39页 |
| 二、线条写生 | 第39-41页 |
| 三、手绘明信片 | 第41-44页 |
| 四、手绘记事 | 第44-46页 |
| 五、校园大改造 | 第46-48页 |
| 第二节 新媒体艺术教学培养学生视觉素养的美术课程 | 第48-55页 |
| 一、摄影 | 第49-51页 |
| 二、照片处理 | 第51-53页 |
| 三、照片电影 | 第53-55页 |
| 第三节 软陶教学培养学生视觉素养的美术课程 | 第55-64页 |
| 一、平面与立面之间的软陶课例 | 第55-59页 |
| 二、软陶社团活动中的视觉素养培养 | 第59-64页 |
| 本章小结 | 第64-65页 |
| 结章 初中美术教学培养学生视觉素养的教学展望 | 第65-68页 |
| 一、本研究的成效与创新之处 | 第65-66页 |
| 二、本研究的不足之处 | 第66-67页 |
| 三、对初中美术教学培养学生视觉素养的教学展望 | 第67-68页 |
| 附录一 初中学生视觉素养的现状与需求调查问卷 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 后记 | 第73页 |
