| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的内容和方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第13页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第13-14页 |
| 第2章 小组合作学习的概念界定及理论基础 | 第14-19页 |
| 2.1 概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 合作学习的概念 | 第14页 |
| 2.1.2 小组合作学习的概念 | 第14-15页 |
| 2.2 合作学习的理论基础 | 第15-19页 |
| 2.2.1 学习金字塔理论 | 第15-16页 |
| 2.2.2 建构主义理论 | 第16-17页 |
| 2.2.3 发展理论 | 第17-19页 |
| 第3章 高中物理教学现状的调查分析 | 第19-25页 |
| 3.1 调查目的和意义 | 第19页 |
| 3.2 针对教师进行的调查与研究 | 第19-22页 |
| 3.2.1 教师基本情况方面的调查结果与分析 | 第19-21页 |
| 3.2.2 教师教学情况的调查结果与分析 | 第21-22页 |
| 3.3 针对学生进行的小组合作学习情况的调查与分析 | 第22-25页 |
| 第4章 小组合作学习应用的原则及策略 | 第25-29页 |
| 4.1 小组的组建及组内成员的分工 | 第25-26页 |
| 4.1.1 组建学习小组的原则 | 第25页 |
| 4.1.2 小组分工的原则 | 第25-26页 |
| 4.2 小组合作学习形式的选择 | 第26页 |
| 4.3 小组合作学习激励措施的选择 | 第26-27页 |
| 4.4 小组合作学习教学内容的选择 | 第27-28页 |
| 4.5 教师在小组合作学习中的作用 | 第28-29页 |
| 第5章 小组合作学习实际应用效果及反思 | 第29-35页 |
| 5.1 小组合作学习在物理学习中的实际应用 | 第29-33页 |
| 5.1.1 利用小组合作进行课前预习 | 第29页 |
| 5.1.2 新授课中的应用 | 第29-31页 |
| 5.1.3 习题课中的应用 | 第31-33页 |
| 5.2 小组合作学习在物理学习中应用的反思 | 第33-35页 |
| 第6章 总结与展望 | 第35-37页 |
| 6.1 总结 | 第35页 |
| 6.2 展望 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 1 | 第40-41页 |
| 附录 2 | 第41-42页 |
| 附录 3 | 第42-45页 |
| 附录 4 | 第45-48页 |
| 作者简历 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |