初中语文教师的专业素养研究--以青岛市城阳区初中语文教师为考察对象
| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 一、研究背景与意义 | 第10页 |
| 二、文献综述 | 第10-12页 |
| 三、研究思路与方法 | 第12页 |
| 一、初中语文教师的专业素养现状考察 | 第12-18页 |
| （一）什么是专业素养 | 第12-13页 |
| （二）初中语文教师专业素养的现状及分析 | 第13-18页 |
| 1. 现状 | 第13-14页 |
| 2. 分析 | 第14-18页 |
| 二、初中语文教师的专业素养构成要素 | 第18-24页 |
| （一）专业知识素养 | 第18-20页 |
| 1. 语文专业知识素养 | 第18-19页 |
| 2. 科学文化知识素养 | 第19-20页 |
| 3.教育学与心理学知识素养 | 第20页 |
| 4. 信息技术知识素养 | 第20页 |
| （二）教学能力素养 | 第20-22页 |
| 1. 把握教材的能力 | 第20-21页 |
| 2. 教学设计的能力 | 第21页 |
| 3. 教学实施的能力 | 第21页 |
| 4. 教学评价的能力 | 第21-22页 |
| 5. 教学研究的能力 | 第22页 |
| （三）职业情感素养 | 第22-24页 |
| 1.专业理想 | 第22-23页 |
| 2.专业情怀 | 第23页 |
| 3.专业风格 | 第23-24页 |
| 三、初中语文教师的专业素养培养对策 | 第24-41页 |
| （一）加强专业引领，完善专业素养结构 | 第24-30页 |
| 1. 完善专业素养结构 | 第24-27页 |
| 2. 发挥专家引领作用 | 第27-28页 |
| 3. 加强专业理论考试 | 第28-30页 |
| （二）展开多级培训，力求培训有效性 | 第30-35页 |
| 1.集中培训 | 第30-33页 |
| 2.专题培训 | 第33-34页 |
| 3.以赛代训 | 第34-35页 |
| （三）开展自我学习，提升专业化素养 | 第35-39页 |
| 1. 创造氛围，激发自我内驱力 | 第35-36页 |
| 2. 制定计划，培养自我约束力 | 第36-38页 |
| 3. 及时反馈，加强自我监控力 | 第38-39页 |
| （四）激发教育个性，培养智慧型教师 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
