| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| ·选题依据 | 第10-11页 |
| ·研究目的与价值 | 第11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究价值 | 第11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究重点、难点与创新之处 | 第13-16页 |
| 第一章 洛阳市本土美术课程资源概况及应用分析 | 第16-30页 |
| ·洛阳市本土美术资源的分类 | 第16-21页 |
| ·自然资源 | 第16-17页 |
| ·人文资源 | 第17-18页 |
| ·社会文化资源 | 第18-21页 |
| ·洛阳市本土美术课程资源在中小学教学中的开设与应用现状 | 第21-27页 |
| ·学生问卷调查结果分析 | 第21-23页 |
| ·教师问卷调查结果分析 | 第23-26页 |
| ·社会问卷调查结果分析 | 第26-27页 |
| ·洛阳市本土美术课程资源应用于中小学教学的现状分析 | 第27-30页 |
| ·洛阳市中小学本土美术课程资源利用所取得的成绩 | 第27-28页 |
| ·洛阳市中小学本土美术课程资源利用存在的问题 | 第28-29页 |
| ·问题的解决 | 第29-30页 |
| 第二章 洛阳市本土美术课程资源的开发原则与利用途径 | 第30-36页 |
| ·洛阳市本土美术课程资源的开发利用原则 | 第30-32页 |
| ·优化性和适应性原则 | 第30-31页 |
| ·经济性和传承性原则 | 第31页 |
| ·本土性和创新性原则 | 第31页 |
| ·综合性和多样性原则 | 第31-32页 |
| ·洛阳市本土美术课程资源利用的一般途径 | 第32-36页 |
| ·美术课程资源的调查 | 第32页 |
| ·美术课程资源的分析 | 第32-33页 |
| ·课题的选定 | 第33页 |
| ·教学活动的实施 | 第33-34页 |
| ·评价与反思 | 第34-36页 |
| 第三章 洛阳市本土美术资源向课程资源转换的模式及开发意义 | 第36-42页 |
| ·洛阳市本土美术资源向课程资源转换的利用模式 | 第36-38页 |
| ·“走进自然，触碰艺术的灵魂”——资源采风模式 | 第36-37页 |
| ·“课上学习，课下实践”——课内外实践模式 | 第37页 |
| ·“非物质文化遗产进校园”——专题专讲活动模式 | 第37-38页 |
| ·洛阳市本土美术课程资源应用于中小学美术的作用及意义 | 第38-42页 |
| ·本土美术课程资源教学扩展美术课程的新资源 | 第38-39页 |
| ·本土美术课程资源教学给学生带了全新的知识与收获 | 第39页 |
| ·本土美术课程资源教学促进地方学校和教师特色教学的形成 | 第39页 |
| ·本土美术课程资源教学推进素质教育的顺利进行 | 第39-40页 |
| ·本土美术课程资源教学是巩固中国传统文化的最佳途径之一 | 第40-42页 |
| 第四章 洛阳市本土美术课程资源应用于中小学美术课程中的教学案例 | 第42-56页 |
| ·“明灯璀璨，争奇斗艳”——教学案例《洛阳宫灯工艺》 | 第42-46页 |
| ·课程教学形式 | 第42页 |
| ·教学方法建议 | 第42页 |
| ·教学案例 | 第42-45页 |
| ·案例分析 | 第45-46页 |
| ·“古朴生动，惟妙惟肖”——教学案例《凉洛寨泥娃娃》 | 第46-49页 |
| ·课程教学形式 | 第46页 |
| ·教学方法建议 | 第46页 |
| ·教学案例 | 第46-49页 |
| ·案例分析 | 第49页 |
| ·“世界遗产，石刻宝库”——教学案例《龙门石窟》 | 第49-51页 |
| ·课程教学形式 | 第49页 |
| ·教学方法建议 | 第49页 |
| ·教学案例 | 第49-51页 |
| ·案例分析 | 第51页 |
| ·“活灵活现，跃然纸上”——教学案例《洛宁剪纸》 | 第51-56页 |
| ·课程教学形式 | 第51页 |
| ·教学方法建议 | 第51页 |
| ·教学案例 | 第51-54页 |
| ·案例分析 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第63-64页 |
