| ABSTRACT | 第1-3页 |
| 摘要 | 第3-8页 |
| Chapter One Introduction | 第8-12页 |
| ·Background of the Study | 第8-9页 |
| ·Purpose and Significance of the Study | 第9-11页 |
| ·Research Hypothesis | 第11页 |
| ·Outline of the Research | 第11-12页 |
| Chapter Two Literature Review | 第12-32页 |
| ·Review of Flipped Classroom | 第12-16页 |
| ·Definition of Flipped Classroom | 第12-13页 |
| ·Methods of Flipped Classroom | 第13-14页 |
| ·Research of Flipped Classroom at Home and Abroad | 第14-16页 |
| ·Review of Formative Assessment | 第16-26页 |
| ·Definition of Formative Assessment | 第17-18页 |
| ·Methods of Formative Assessment | 第18-22页 |
| ·Research of Formative Assessment at Home and Abroad | 第22-26页 |
| ·Theoretical Foundation | 第26-32页 |
| ·Background Information of the Communicative Approach | 第26-27页 |
| ·The Essence of the Communic ative Approach | 第27-28页 |
| ·Three Theories Embraced in the Communicative Approach | 第28-32页 |
| Chapter Three The Present Study | 第32-47页 |
| ·Research Design | 第32-33页 |
| ·Research Questions | 第32-33页 |
| ·Research Objects | 第33页 |
| ·Practice of Flipped Classroom Teaching | 第33-42页 |
| ·Checking Stusents' Autonomous Learning | 第34-38页 |
| ·Problem Exploring | 第38-40页 |
| ·Offering Resurces for Students' Tassk-based Learning | 第40-42页 |
| ·Instruments | 第42-47页 |
| ·Test | 第42-43页 |
| ·Questionnaire | 第43-44页 |
| ·Observation | 第44-45页 |
| ·Interview | 第45页 |
| ·Data Collection | 第45-47页 |
| Chapter Four Research Results and Discussion | 第47-64页 |
| ·Research Results | 第47-59页 |
| ·Results of Questionnaires | 第48-54页 |
| ·Results of Tests | 第54-59页 |
| ·Results of Interview | 第59页 |
| ·Discussion | 第59-64页 |
| ·Enhancement of Students' English Proficiency | 第60-62页 |
| ·Improvement of Students' Comprehensive Learning Ability | 第62-64页 |
| Chapter Five Conclusion | 第64-68页 |
| ·Major Findings | 第64页 |
| ·Implications of the Study | 第64-66页 |
| ·Limitations of the Study | 第66-68页 |
| Bibliography | 第68-73页 |
| Appendix | 第73-74页 |
| Acknowledgements | 第74-75页 |
