| Acknowledgments | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 摘要 | 第8-10页 |
| List of abbreviation | 第10-16页 |
| Chapter 1 Introduction | 第16-22页 |
| ·General background of the study | 第16-19页 |
| ·Significance of the study | 第19-21页 |
| ·Research questions | 第21页 |
| ·Structure of the thesis | 第21-22页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第22-34页 |
| ·GTM | 第22-24页 |
| ·Definition of game | 第22-24页 |
| ·Classification of game | 第24页 |
| ·Definition of interest and motivation | 第24-26页 |
| ·Historical survey of the GTM | 第26-34页 |
| ·Researches on GTM abroad | 第27-29页 |
| ·Researches on GTM at home | 第29-34页 |
| Chapter 3 Theoretical Framework | 第34-47页 |
| ·CP | 第34-40页 |
| ·Psychoanalytic Theories of Child Development | 第35-36页 |
| ·Cognitive development of primary school pupils | 第36-38页 |
| ·Features of children's attention | 第38-39页 |
| ·Features of primary school pupils' affect | 第39-40页 |
| ·Communicative language teaching(CLT) | 第40-47页 |
| ·Definition of CLT | 第41-42页 |
| ·Types of games in PS | 第42-45页 |
| ·Characteristics of games in PS | 第45-47页 |
| Chapter 4 Research Methodology | 第47-55页 |
| ·Participants | 第47-48页 |
| ·Instruments | 第48-50页 |
| ·The tests | 第48-49页 |
| ·The questionnaires | 第49页 |
| ·The interview | 第49-50页 |
| ·Controlling extraneous variables | 第50-51页 |
| ·Classroom games design | 第51-53页 |
| ·Classroom design of teacher-pupil interaction | 第51-52页 |
| ·Activity | 第51页 |
| ·Games and playing games | 第51-52页 |
| ·Rewarding | 第52页 |
| ·Classroom design of pupil-pupil interaction | 第52-53页 |
| ·Group division | 第52-53页 |
| ·Games in group and performance | 第53页 |
| ·Rewarding | 第53页 |
| ·Research procedures | 第53-54页 |
| ·Data collection and analysis | 第54-55页 |
| Chapter 5 Results and Discussion | 第55-85页 |
| ·Validity and reliability of the collected data | 第55-73页 |
| ·Analysis of data from the questionnaires | 第58-61页 |
| ·Analysis of data from the interviewees | 第61-63页 |
| ·Analysis of data from the tests | 第63-73页 |
| ·Discussion of the research questions | 第73-83页 |
| ·The general situation of GTM in PS | 第74-75页 |
| ·The ways of English teachers' management of classroom games | 第75-82页 |
| ·Types of games available to arouse participants' interest | 第75-77页 |
| ·How to choose games | 第77-80页 |
| ·When to use games | 第80-82页 |
| ·Improvement of participants' achievement by GTM | 第82-83页 |
| ·Summary | 第83-85页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第85-88页 |
| ·Major finding | 第85-86页 |
| ·Pedagogical implications | 第86-87页 |
| ·Suggestions for future research | 第87-88页 |
| References | 第88-94页 |
| Appendix | 第94-119页 |
| Appendix A | 第94-96页 |
| Appendix B | 第96-97页 |
| Appendix C | 第97-98页 |
| Appendix D | 第98-100页 |
| Appendix E | 第100-103页 |
| Appendix F | 第103-108页 |
| Appendix G | 第108-113页 |
| Appendix H | 第113-116页 |
| Appendix I | 第116-119页 |
| Appendix J | 第119页 |
