| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·选题意义 | 第10页 |
| ·本文研究内容及框架 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·主要创新点 | 第12-13页 |
| 第二章 企业培训评估的相关理论 | 第13-21页 |
| ·学习型组织理论综述 | 第13-14页 |
| ·企业培训评估研究综述 | 第14-15页 |
| ·国外学者对企业培训评估的界定 | 第14页 |
| ·国内学者对企业培训评估的界定 | 第14-15页 |
| ·企业培训评估的模型研究 | 第15-19页 |
| ·Kirk patriek四层次模型 | 第16-17页 |
| ·菲力普斯(philips)的五层次投资回报率模型 | 第17页 |
| ·CIPP模型 | 第17-19页 |
| ·企业培训效果评估指标体系的相关研究综述 | 第19-21页 |
| ·国外的研究现状 | 第19页 |
| ·国内的研究现状 | 第19-21页 |
| 第三章 企业培训评估内涵特征及现状分析 | 第21-26页 |
| ·学习型企业的内涵 | 第21-22页 |
| ·创建学习型企业的必要性 | 第21页 |
| ·学习型企业的内涵 | 第21-22页 |
| ·学习型企业培训的特征 | 第22-24页 |
| ·注重团队学习、强调共同愿景 | 第22页 |
| ·扁平化自主管理 | 第22-23页 |
| ·关注个人发展,增强员工学习能力 | 第23页 |
| ·保证持续创新 | 第23-24页 |
| ·企业培训评估现状分析 | 第24页 |
| ·企业培训评估的方法 | 第24-26页 |
| 第四章 企业培训评估指标体系及评估方法选择 | 第26-38页 |
| ·学习型企业培训评估体系研究基础 | 第26页 |
| ·企业培训评估指标选择原则 | 第26-28页 |
| ·指标的科学性原则 | 第26-27页 |
| ·系统性原则 | 第27页 |
| ·可行性、可接受原则 | 第27页 |
| ·定性与定量方法相结合原则 | 第27-28页 |
| ·培训评估指标选择 | 第28-33页 |
| ·因子分析法 | 第28-30页 |
| ·简约培训评估指标 | 第30页 |
| ·培训评估指标描述 | 第30-33页 |
| ·评估指标的信度和效度分析 | 第33页 |
| ·学习型企业培训评估方法的选择 | 第33-38页 |
| ·模糊综合评价 | 第33-35页 |
| ·层次分析法确定权重 | 第35-38页 |
| 第五章 案例分析 | 第38-48页 |
| ·山东东岳简介 | 第38页 |
| ·企业培训项目简介 | 第38-39页 |
| ·企业培训综合评估 | 第39-44页 |
| ·评估指标权重确定 | 第39-42页 |
| ·培训综合模糊评估 | 第42-44页 |
| ·培训项目评估结果分析 | 第44-45页 |
| ·对东岳集团企业培训体系的建议 | 第45-47页 |
| ·全员支持培训 | 第46页 |
| ·改进培训方法 | 第46页 |
| ·营造利于培训迁移的环境 | 第46-47页 |
| ·落实评估反馈 | 第47页 |
| ·评估总结 | 第47-48页 |
| 第六章 研究总结与展望 | 第48-50页 |
| ·研究总结 | 第48页 |
| ·研究局限性与展望 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 附录1：学习型企业培训评估指标调查问卷 | 第53-54页 |
| 附录2：指标权重调查问卷 | 第54-57页 |
| 附录3：东岳集团培训效果评估调查问卷 | 第57-59页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第59页 |