| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-13页 |
| ·研究背景及意义 | 第7-9页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9页 |
| ·相关概念诠释 | 第9-13页 |
| ·“音乐教育”概念诠释 | 第9-10页 |
| ·孔子与亚里士多德音乐教育观中“乐”的概念 | 第10-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-24页 |
| ·孔子的音乐教育观综述 | 第13-17页 |
| ·亚里士多德的音乐教育观综述 | 第17-20页 |
| ·相关比较研究综述 | 第20-24页 |
| 第三章 孔子与亚里士多德音乐教育观的比较 | 第24-52页 |
| ·孔子与亚里士多德音乐教育观的形成背景比较 | 第24-29页 |
| ·孔子音乐教育观的形成背景 | 第24-26页 |
| ·亚里士多德音乐教育观的形成背景 | 第26-29页 |
| ·孔子与亚里士多德音乐教育的功能和目的比较 | 第29-39页 |
| ·孔子音乐教育的功能和目的 | 第29-35页 |
| ·亚里士多德音乐教育的功能和目的 | 第35-39页 |
| ·孔子与亚里士多德音乐教育的内容比较 | 第39-42页 |
| ·孔子音乐教育的内容：“礼乐”教育和《诗经》、《乐经》 | 第39-41页 |
| ·亚里士多德音乐教育的内容：“诗艺”教育和“文雅”教育 | 第41-42页 |
| ·孔子与亚里士多德音乐教育的对象比较 | 第42-47页 |
| ·孔子音乐教育的对象：“有教无类” | 第42-45页 |
| ·亚里士多德音乐教育的对象：城邦“公民” | 第45-47页 |
| ·孔子与亚里士多德音乐教育的实施途径比较 | 第47-52页 |
| ·孔子音乐教育的实施途径：四处游学，开办私学 | 第47-49页 |
| ·亚里士多德音乐教育的实施途径：倡导公共教育，吕克昂学园 | 第49-52页 |
| 第四章 孔子与亚里士多德音乐教育观对当代学校普通音乐教育的启示 | 第52-60页 |
| ·我国学校普通音乐教育概况 | 第52-55页 |
| ·我国学校普通音乐教育发展概述 | 第52-53页 |
| ·我国当代学校普通音乐教育存在的问题 | 第53-55页 |
| ·孔子与亚里士多德音乐教育观对当代学校普通音乐教育的启示 | 第55-60页 |
| ·高度重视音乐教育 | 第55-56页 |
| ·注重音乐教育的心灵陶养作用 | 第56-57页 |
| ·教育方式的多样化 | 第57页 |
| ·以“乐”育人，培养学生全面发展 | 第57-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 《论语》中与孔子的“乐”相关的语录整理 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-70页 |
| 附件 | 第70页 |
