上海市初中物理学业考试与课程标准的一致性研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-17页 |
| ·国际研究现状 | 第11-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-17页 |
| ·研究目的与意义 | 第17-18页 |
| ·研究内容 | 第18-20页 |
| 第二章 学业评价与课程标准的一致性理论阐释 | 第20-34页 |
| ·课程标准 | 第20-26页 |
| ·课程标准 | 第20-22页 |
| ·上海市中学物理课程标准 | 第22-26页 |
| ·学业评价 | 第26-29页 |
| ·学业评价 | 第26-27页 |
| ·上海市初中毕业统一学业考试 | 第27-29页 |
| ·一致性分析模式 | 第29-34页 |
| ·一致性定义 | 第29-30页 |
| ·一致性分析模式 | 第30-34页 |
| 第三章 研究设计 | 第34-40页 |
| ·研究方法 | 第34页 |
| ·研究框架 | 第34-35页 |
| ·编码及数据整理 | 第35-40页 |
| ·物理课程内容标准的编码 | 第35-36页 |
| ·历年物理试卷的编码 | 第36-40页 |
| 第四章 学业考试与课程标准的一致性分析 | 第40-66页 |
| ·学业考试与课程标准内容主题的一致性分析 | 第40-46页 |
| ·纵向分析 | 第40-43页 |
| ·横向比较 | 第43-46页 |
| ·学业考试与课程标准认知水平的一致性分析 | 第46-51页 |
| ·纵向分析 | 第46-49页 |
| ·横向比较 | 第49-51页 |
| ·学业考试与课程标准总体的一致性分析 | 第51-66页 |
| ·纵向分析 | 第51-60页 |
| ·横向比较 | 第60-66页 |
| 第五章 结论与建议 | 第66-74页 |
| ·结论 | 第66-69页 |
| ·建议 | 第69-72页 |
| ·展望与不足 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 附录 | 第79-108页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第108页 |
