| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 一、引言 | 第9-18页 |
| (一) 研究背景 | 第9-10页 |
| 1. 我国正由高等教育大国向强国迈进 | 第9页 |
| 2. 促进大学教师发展是建设高等教育强国需要面对的现实问题 | 第9-10页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第10页 |
| 1. 研究目的 | 第10页 |
| 2. 研究意义 | 第10页 |
| (三) 研究现状 | 第10-13页 |
| 1. 关于大学教师发展的研究 | 第10-12页 |
| 2. 基于建设高等教育强国背景下的大学教师发展研究 | 第12页 |
| 3. 文献评述 | 第12-13页 |
| (四) 概念界定 | 第13-15页 |
| 1. 高等教育强国 | 第13页 |
| 2. 大学 | 第13-14页 |
| 3. 大学教师 | 第14页 |
| 4. 大学教师发展 | 第14-15页 |
| (五) 大学教师发展的理论基础 | 第15-16页 |
| 1. 人力资本理论 | 第15页 |
| 2. 教学学术理论 | 第15-16页 |
| 3. 职业生涯规划理论 | 第16页 |
| (六) 研究思路和方法 | 第16-18页 |
| 1. 研究思路 | 第16-17页 |
| 2. 研究方法 | 第17-18页 |
| 二、大学教师发展在高等教育强国建设中的地位和作用 | 第18-22页 |
| (一) 高等教育强国建设是高等教育发展面临的形势和使命 | 第18-19页 |
| 1. 高等教育的“积极扩招”,奠定了高等教育强国建设的规模基础 | 第18-19页 |
| 2. 高等教育强国建设是时代发展的必然使命 | 第19页 |
| (二) 大学教师发展是高等教育强国建设的推动力 | 第19-22页 |
| 1. 大学教师发展是提升高等教育质量的基石 | 第19-20页 |
| 2. 大教师发展是增强高等教育核心竞争力的基础 | 第20页 |
| 3. 大学教师发展是国家科技创新力的知识源头 | 第20-22页 |
| 三、新中国大学教师发展概述 | 第22-29页 |
| (一) 我国大学教师发展历程 | 第22-23页 |
| 1. 初创阶段(1949—1956年) | 第22页 |
| 2. 初步发展阶段(1957—1965年) | 第22页 |
| 3. “文革”时期(1966—1976年) | 第22页 |
| 4. 恢复时期(1977—1984年) | 第22-23页 |
| 5. 发展创新时期(1985-1997年) | 第23页 |
| 6. 全面发展阶段(1998年至今) | 第23页 |
| (二) 我国大学教师发展特点 | 第23-25页 |
| 1. 教师队伍规模不断扩大 | 第23-24页 |
| 2. 建立了广泛的大学教师培训网络体系 | 第24-25页 |
| 3. 加大投入和安排重大项目 | 第25页 |
| 4. 大力培养青年教师 | 第25页 |
| (三) 我国大学教师发展面临的现实问题 | 第25-29页 |
| 1. 大学教师总体水平不高,学术大师匮乏 | 第25-26页 |
| 2. 大学教师学位层次较低,“近亲繁殖”较严重 | 第26-27页 |
| 3. 大学教师考核评价制度欠完善,忽视了教师的发展性 | 第27页 |
| 4. 大学教师主体意识迷失、发展积极性欠缺 | 第27-29页 |
| 四、部分世界高等教育强国大学教师发展经验与启示 | 第29-38页 |
| (一) 美国大学教师发展经验 | 第29-31页 |
| 1. 美国大学教师发展历程 | 第29-30页 |
| 2. 美国大学教师发展做法 | 第30-31页 |
| (二) 英国大学教师发展经验 | 第31-35页 |
| 1. 英国大学教师发展历程 | 第31-32页 |
| 2. 英国大学教师发展做法 | 第32-35页 |
| (三) 日本大学教师发展经验 | 第35-36页 |
| 1. 日本大学教师发展历程 | 第35-36页 |
| 2. 日本大学教师发展做法 | 第36页 |
| (四) 世界高等教育强国大学教师发展的经验启示 | 第36-38页 |
| 1. 从政策层面加强对大学教师发展的保障 | 第36-37页 |
| 2. 重视对大学教师发展体系组织机构的建立 | 第37页 |
| 3. 实行多样化的教师培训和发展项目 | 第37-38页 |
| 五、推进我国大学教师发展的策略建议 | 第38-48页 |
| (一) 推进大学教师发展应遵循的原则 | 第38-39页 |
| 1. 实践性原则 | 第38页 |
| 2. 开放性原则 | 第38页 |
| 3. 整体性原则 | 第38-39页 |
| 4. 科学性原则 | 第39页 |
| 5. 发展性性原则 | 第39页 |
| (二) 推进大学教师发展的对策 | 第39-48页 |
| 1. 明确政府、高校、大学教师的责任 | 第39-40页 |
| 2. 构建多样化大学教师发展模式 | 第40-45页 |
| 3. 营造大学教师发展和谐的环境和氛围 | 第45-46页 |
| 4. 建立完善的大学教师发展保障机制 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 注释 | 第49-52页 |
| 参考文献 | 第52-57页 |
| 攻读硕士论文学位期间发表论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
