| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| ·研究的背景 | 第9页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-13页 |
| 2 认知性提问的概念和相关理论 | 第13-17页 |
| ·认知性提问的概念 | 第13页 |
| ·相关理论 | 第13-17页 |
| 3 高中物理课堂提问现状调查和优秀教师课堂视频分析 | 第17-38页 |
| ·研究的问题 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·问卷调查和数据处理 | 第17-30页 |
| ·问卷的编制 | 第17-18页 |
| ·男女性别差异性检验及分析 | 第18-23页 |
| ·具体数据百分比分析 | 第23-30页 |
| ·优秀教师视频分析 | 第30-38页 |
| ·视频说明 | 第30-31页 |
| ·视频中提问记录 | 第31页 |
| ·提问记录分析 | 第31-38页 |
| 4 高中物理课堂教学中认知性提问的构建 | 第38-48页 |
| ·高中物理课堂教学中认知性提问的构建原则 | 第38-40页 |
| ·课前问题的设置 | 第38-39页 |
| ·提问的实施过程 | 第39页 |
| ·提问后教师反馈与反思 | 第39-40页 |
| ·高中物理课堂教学中认知性提问的构建注意事项 | 第40-48页 |
| ·改善女生对待提问的态度 | 第40页 |
| ·设置合理的问题知识类别比例 | 第40-41页 |
| ·创设良好的问题情境 | 第41-42页 |
| ·掌握恰当的候答时间 | 第42-43页 |
| ·做好科学的问题指向 | 第43-44页 |
| ·运用清晰的语言 | 第44-45页 |
| ·做好提问的反馈 | 第45-46页 |
| ·反思提问的有效性 | 第46-48页 |
| 5 结论问题与展望 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-58页 |
| 致谢 | 第58页 |