生成性资源在高中物理课堂中开发与利用的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| ·课题研究的背景 | 第8-9页 |
| ·课题研究的意义 | 第9-11页 |
| ·研究思路和方法 | 第11-13页 |
| ·研究思路 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·课堂案例研究的具体操作方法 | 第11-13页 |
| ·国内外研究 | 第13-15页 |
| ·国外研究 | 第13页 |
| ·国内研究 | 第13-15页 |
| 2 相关概念的界定 | 第15-20页 |
| ·课堂动态生成性资源的理解 | 第15-18页 |
| ·课程资源的涵义 | 第15-16页 |
| ·生成性资源的涵义 | 第16-18页 |
| ·动态生成性资源的特点 | 第18-19页 |
| ·非预期性 | 第18页 |
| ·循环性 | 第18页 |
| ·瞬时性 | 第18页 |
| ·价值性 | 第18-19页 |
| ·动态生成性资源的类型 | 第19-20页 |
| ·问题型资源 | 第19页 |
| ·错误型资源 | 第19页 |
| ·差异型资源 | 第19-20页 |
| 3 课堂动态生成性资源调控的误区及原因分析 | 第20-23页 |
| ·学生、教材、多媒体等资源调控方面 | 第20-21页 |
| ·重视形式，忽略本质 | 第20页 |
| ·开发无度，喧宾夺主 | 第20-21页 |
| ·制约学生学习物理问题的因素 | 第21-23页 |
| ·受学生知识结构及能力的制约 | 第21页 |
| ·受学生心理因素制约 | 第21-23页 |
| 4 高中物理教学中动态资源的调控策略 | 第23-35页 |
| ·高中物理课堂中实施动态生成性教学的原则 | 第23-24页 |
| ·预设与生成相统一的原则 | 第23页 |
| ·合理而有价值的目标性原则 | 第23页 |
| ·注重课堂生成效率的原则 | 第23-24页 |
| ·高中物理课堂中动态生成性资源开发和利用的策略 | 第24-26页 |
| ·精心预设，启发思考 | 第24页 |
| ·创设和谐民主的环境，引发课堂动态资源生成 | 第24-25页 |
| ·学生交流展示，教师捕捉课堂亮点 | 第25页 |
| ·注重教师专业发展，应对课堂中的动态生成 | 第25页 |
| ·运用多种辅助手段，促进动态课堂的生成 | 第25-26页 |
| ·部分谈话及成绩情况 | 第26-28页 |
| ·高中物理课堂中实施动态生成性教学的策略的案例 | 第28-32页 |
| ·动态生成性课程资源的开发利用环节 | 第32-35页 |
| ·积极引导课程资源的生成 | 第33页 |
| ·生成性课程资源的发现、判断、捕捉 | 第33-34页 |
| ·生成资源的转化与利用 | 第34-35页 |
| 总结 | 第35-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
