| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 概述 | 第8-10页 |
| (1) 计算机音乐概述 | 第8页 |
| (2) 人本主义极其代表人物 | 第8-9页 |
| (3) “以人为本”的科学教育理念 | 第9-10页 |
| 1 人本主义教育理念应用高校计算机音乐课堂教学的必要性 | 第10-16页 |
| ·高校计算机音乐课堂教学的现状 | 第10-11页 |
| ·国外研究现状 | 第10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·人本主义教育的理念 | 第11-16页 |
| ·以人为本的教育理念的提出 | 第11-13页 |
| ·人本主义教育的动机理论应用高校计算机音乐课堂教学的必要性 | 第13-15页 |
| ·其他关于“人本主义”（以人为本）的理论 | 第15-16页 |
| 2 人本主义教育理念下高校计算机音乐课堂教学 | 第16-33页 |
| ·人本主义教育理念对高校计算机音乐课堂教学的影响 | 第16-26页 |
| ·人本主义教学观下人的对音乐潜能的开发 | 第16-19页 |
| ·多元智能理论是人本主义教育的体现 | 第19-22页 |
| ·自我实现是计算机音乐人本教学的最好体现 | 第22-26页 |
| ·在计算机音乐课堂教学中贯彻落实人本主义教育理念对学生学习的作用 | 第26-31页 |
| ·对学生人性的教育 | 第26-27页 |
| ·学生的文化本质的转变 | 第27-29页 |
| ·以学生为中心，强调学生在教育中的主体地位 | 第29-31页 |
| ·基于人本主义的课堂教学模式 | 第31-33页 |
| ·以题目为中心的课堂讨论模型 | 第31页 |
| ·开放教室的教学模型 | 第31-32页 |
| ·自由学习的教学模型 | 第32-33页 |
| 3 以人本主义教育理念为指导高校计算机音乐教学的未来发展趋势及意义 | 第33-36页 |
| ·发展趋势 | 第33-34页 |
| ·意义 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |
