首页--语言、文字论文--常用外国语论文--俄语论文

俄语专业学生元认知水平和外语口语焦虑关系的研究

摘要第1-6页
Abstract第6-10页
Introduction第10-13页
 1. Background of the Study第10-11页
 2. Purpose and Significance of the Study第11-12页
 3. Organization of the Thesis第12-13页
Chapter One Literature Review第13-21页
   ·Metacognition Theory第13-16页
     ·Definition of Metacognition第13-15页
     ·Multiple Facets of Metacognition第15-16页
   ·Foreign Language Anxiety Theory第16-19页
     ·Definition and Classification of Foreign Language Anxiety第17-18页
     ·Definition and Researches on Communication Anxiety Abroad and Home第18-19页
   ·Researches on the Relationship between Metacognitive Intervention and Anxiety第19-21页
Chapter Two Methodology第21-28页
   ·Metacognitive Intervention Course of SWPU第21-23页
   ·Research Questions第23页
   ·Subjects of the Study第23-24页
   ·Instruments of the Research第24-26页
     ·Quantitative Instruments第24-25页
     ·Qualitative Instruments第25-26页
   ·Data Collection and Analysis第26-28页
     ·Data Collection and Analysis for Questionnaires第26页
     ·Data Collection and Analysis for Interview and Diary第26-28页
Chapter Three Findings and Disscussions第28-58页
   ·Quantitative Research into Communication Anxiety第28-38页
     ·Descriptive Results of Communication Anxiety Pre-test第28-33页
     ·Descriptive Results of Communication Anxiety Post-test第33-36页
     ·Comparison of Communication Anxiety between Pre-test and Post-test第36-38页
     ·Answers to Communication Anxiety第38页
   ·Quantitative Research into Metacognition第38-50页
     ·Descriptive Results of Pre-test Metacognition第39-44页
     ·Descriptive Results of Metacognition Post-test第44-49页
     ·Comparison of Metacognition between Pre-test and Post-test第49-50页
     ·Answers to Metacognition第50页
   ·Quantitative Research into the Correlation between Communication Anxiety and Metacognition第50-51页
   ·Discussion of the Quantitative Results第51-52页
   ·Qualitative Results第52-57页
     ·Learning Diaries第52-54页
     ·Interview第54-56页
     ·Discussion of Qualitative Results第56-57页
   ·Summary第57-58页
Conclusion第58-62页
 1. Major Findings第58-59页
 2. Implications第59-60页
 3. Limitations and Recommendations第60-62页
Acknowledgements第62-63页
Bibliography第63-68页
Appendix Ⅰ第68-70页
Appendix Ⅱ第70-72页
Appendix Ⅲ第72-73页
Appendix Ⅳ第73-70页
Appendix Ⅱ第70-72页
Appendix Ⅲ第72-73页
Appendix Ⅳ第73页

论文共73页,点击 下载论文
上一篇:框架语义学视角下的英汉科技翻译研究
下一篇:词块教学法对高中学生英语写作成绩的影响研究