基于思维导图的形象思维训练模型构建
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-10页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| ·课题的提出 | 第10-11页 |
| ·科学的发展和形成离不开形象思维 | 第10页 |
| ·当前教学现状忽视形象思维能力的培养 | 第10-11页 |
| ·对学生形象思维能力的培养是教育现代化的要求 | 第11页 |
| ·形象思维研究历史及现状 | 第11-14页 |
| ·研究目标和意义 | 第14-15页 |
| ·研究目标 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·论文框架 | 第15-17页 |
| 2 理论与技术综述 | 第17-38页 |
| ·思维的概念与形式 | 第17-18页 |
| ·思维的概念 | 第17页 |
| ·思维形式 | 第17-18页 |
| ·形象思维概述 | 第18-28页 |
| ·形象思维含义和特征 | 第18-21页 |
| ·形象思维的生理学基础 | 第21-23页 |
| ·形象思维的基本形式 | 第23-27页 |
| ·形象思维与抽象思维、创造性思维的关系 | 第27-28页 |
| ·思维导图介绍 | 第28-33页 |
| ·思维导图涵义 | 第28-31页 |
| ·思维导图在教学中的功能 | 第31-32页 |
| ·思维导图的绘制 | 第32-33页 |
| ·选择思维导图的原因 | 第33页 |
| ·Wiki概述 | 第33-38页 |
| ·Wiki概念 | 第33-34页 |
| ·Wiki特点 | 第34-35页 |
| ·Wiki的网络教学功能 | 第35-37页 |
| ·选择Wiki的原因 | 第37-38页 |
| 3 形象思维训练模型构建 | 第38-54页 |
| ·形象思维训练方法 | 第38-45页 |
| ·想象表象训练 | 第38页 |
| ·图形变意训练 | 第38-39页 |
| ·几何图形训练 | 第39-42页 |
| ·结构思维图训练 | 第42-43页 |
| ·发散思维训练 | 第43-45页 |
| ·基于思维导图的形象思维训练模型构建 | 第45-54页 |
| ·理论依据 | 第45-47页 |
| ·模型设计 | 第47-50页 |
| ·制作原则 | 第50-51页 |
| ·评价标准 | 第51-52页 |
| ·本模型的优越性 | 第52-54页 |
| 4 形象思维训练模型在教学中的应用实验研究 | 第54-83页 |
| ·研究概要 | 第54-59页 |
| ·研究目的 | 第54页 |
| ·研究方法 | 第54-55页 |
| ·研究对象 | 第55-56页 |
| ·实验步骤 | 第56页 |
| ·前期准备 | 第56-59页 |
| ·第一轮行动研究 | 第59-63页 |
| ·主要目标 | 第59页 |
| ·计划 | 第59-60页 |
| ·具体实施过程 | 第60-63页 |
| ·第二轮行动研究 | 第63-70页 |
| ·主要目标 | 第64页 |
| ·计划 | 第64页 |
| ·具体实施过程 | 第64-69页 |
| ·评价与反思 | 第69-70页 |
| ·第三轮行动研究 | 第70-75页 |
| ·主要目标 | 第70页 |
| ·计划 | 第70页 |
| ·具体实施过程 | 第70-72页 |
| ·观察与反思 | 第72-75页 |
| ·研究结果与分析 | 第75-83页 |
| ·学习活动效果问卷调查结果与分析 | 第75-82页 |
| ·文化课程试题测试结果与分析 | 第82-83页 |
| 5 结论与展望 | 第83-87页 |
| ·研究成果 | 第83-84页 |
| ·研究不足 | 第84-86页 |
| ·研究展望 | 第86-87页 |
| 参考文献 | 第87-89页 |
| 附录 | 第89-106页 |
| 附录1 思维导图的了解与应用调查问卷 | 第89-93页 |
| 附录2 思维导图应用后测 | 第93-95页 |
| 附录3 综合试题测试(2100年21月) | 第95-101页 |
| 附录4 小组成员第一次协作构图作品 | 第101-102页 |
| 附录5 小组成员第二次协作构图作品 | 第102-103页 |
| 附录6 小组协作构图后张会同学独立制作的作品 | 第103-104页 |
| 附录7 张会同学完善后的作品 | 第104-105页 |
| 附录8 攻读硕士学位期间公开发表的学术论文 | 第105-106页 |
| 致谢 | 第106-107页 |
