小学三年级数学教学设计及实践--以金凤区第一回民小学为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| ·课题的来源 | 第8页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·国内外关于小学教学设计的研究综述 | 第9-10页 |
| ·国外关于教学设计的研究 | 第9-10页 |
| ·国内关于教学设计的研究 | 第10页 |
| ·研究的内容及研究目标 | 第10-11页 |
| ·研究的内容 | 第10-11页 |
| ·研究目标 | 第11页 |
| ·研究的方法 | 第11-13页 |
| 第二章 小学数学教学设计的理论基础 | 第13-17页 |
| ·相关概念的界定 | 第13页 |
| ·小学数学教学设计的设计依据 | 第13-14页 |
| ·小学数学教学设计的理论支撑 | 第14-17页 |
| 第三章 小学数学教学设计的现状分析 | 第17-23页 |
| ·教师对数学教学设计的认识 | 第17-19页 |
| ·小学数学教师对教学设计的认识 | 第17-18页 |
| ·小学数学教师对教学设计设计的认识 | 第18-19页 |
| ·小学数学教师在进行教学设计时的设计现状 | 第19-20页 |
| ·课堂教学中教学设计的实施现状 | 第20-23页 |
| ·教师机械的理解和实践“教学设计” | 第20-21页 |
| ·实际课堂教学中教师指导环节的设计 | 第21-22页 |
| ·教学设计被当做课堂教学的唯一教学指标 | 第22-23页 |
| 第四章 小学三年级数学教学设计 | 第23-35页 |
| ·小学数学课程标准中关于“教学设计”的解读 | 第23-25页 |
| ·小学数学课程性质的定位 | 第23页 |
| ·小学数学课程的基本理念 | 第23-24页 |
| ·小学数学课的课程目标 | 第24-25页 |
| ·小学数学课程的内容标准 | 第25页 |
| ·小学数学教学设计的原则 | 第25-27页 |
| ·优化教学目标 | 第25-26页 |
| ·小学数学教学设计应突出“生活化”的学习环境 | 第26页 |
| ·注重学生个体差异,合理分配数学学习小组 | 第26-27页 |
| ·师生互动,加强引导 | 第27页 |
| ·小学三年级数学教学内容的分析 | 第27-30页 |
| ·教学内容分析——三年级整本书 | 第27-28页 |
| ·三年级数学教学目标的分析 | 第28-29页 |
| ·学习者特征分析 | 第29页 |
| ·教学过程设计 | 第29-30页 |
| ·小学数学课堂教学的设计方案 | 第30-35页 |
| ·教学目标分析 | 第30-31页 |
| ·教学内容分析——《多位数乘一位数》 | 第31-32页 |
| ·学习需要分析 | 第32页 |
| ·教学过程设计 | 第32-34页 |
| ·数学教学设计的评价 | 第34-35页 |
| 第五章 小学三年级数学教学设计的实施 | 第35-41页 |
| ·教学实施的对象 | 第35页 |
| ·教学实施过程——《口算乘法》为例 | 第35-39页 |
| ·小学数学教学设计实施的效果的评价 | 第39-41页 |
| ·教学方法的认可度 | 第39页 |
| ·合作学习的满意度 | 第39-40页 |
| ·学习成绩 | 第40-41页 |
| 第六章 结论与建议 | 第41-44页 |
| ·研究结论 | 第41-42页 |
| ·建议 | 第42页 |
| ·存在的问题 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录1 | 第47-48页 |
| 附录2 | 第48-49页 |
| 附录3 | 第49-50页 |
| 附录4 | 第50-52页 |
| 个人简历 | 第52页 |
