| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 一、问题提出 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 三、概念界定 | 第12-14页 |
| (一) 作业的相关概念 | 第12-14页 |
| (二) 作业设计的相关概念 | 第14页 |
| (三) 拓展型作业的相关概念 | 第14页 |
| 四、研究综述 | 第14-19页 |
| (一) 国外的研究现状 | 第15-16页 |
| (二) 国内的研究现状 | 第16-18页 |
| (三) 研究述评 | 第18-19页 |
| 五、研究方法 | 第19-21页 |
| (一) 问卷调查法 | 第19-20页 |
| (二) 经验总结法 | 第20页 |
| (三) 文献法 | 第20页 |
| (四) 实验法 | 第20-21页 |
| 第二章 小学英语传统作业设计中存在的主要问题 | 第21-24页 |
| 一、英语传统作业设计机械枯燥,脱离生活实际 | 第21页 |
| 二、英语传统作业设计创新性不够 | 第21-22页 |
| 三、英语传统作业设计缺乏有力的理论与实践研究支撑 | 第22页 |
| 四、英语传统作业设计体现不出语言文化性 | 第22-24页 |
| 第三章 多维理论视野下的英语拓展型作业设计 | 第24-30页 |
| 一、最近发展区理论 | 第24-25页 |
| 二、多元智能理论 | 第25-26页 |
| 三、建构主义的理论 | 第26页 |
| 四、任务型教学理论 | 第26-28页 |
| 五、人文主义教育思想 | 第28-30页 |
| 第四章 小学英语拓展型作业设计的实践探索 | 第30-40页 |
| 一、小学英语拓展型作业设计问卷调查实验过程 | 第30-36页 |
| (一) 学生对英语作业感兴趣的程度 | 第31-32页 |
| (二) 学生对完成英语作业的重视程度 | 第32-33页 |
| (三) 日常英语作业形式及学生的认识 | 第33-35页 |
| (四) 实验结果分析 | 第35-36页 |
| 二、小学英语拓展型作业设计访谈过程 | 第36-40页 |
| (一) 家长方面：支持给低年级孩子减负 | 第36-37页 |
| (二) 老师方面：尽量避免布置书面作业 | 第37-38页 |
| (三) 学生方面：多一些阅读、手工类作业 | 第38页 |
| (四) 政府方面：不要让沉重的书包把小朋友的脊梁压弯了 | 第38-40页 |
| 第五章 小学英语拓展型作业设计的基本策略 | 第40-44页 |
| 一、注重作业设计的开放性、创新性 | 第40-41页 |
| 二、体现作业设计的趣味性、分层性 | 第41-42页 |
| 三、重视作业设计的交流性、人文性 | 第42-43页 |
| 四、完善作业设计的评价机制 | 第43-44页 |
| 第六章 小学英语拓展型作业设计的反思与展望 | 第44-48页 |
| 一、小学英语拓展型作业设计研究成效 | 第44-45页 |
| 二、小学英语拓展型作业设计的反思 | 第45-46页 |
| (一) 重结果、轻过程 | 第45页 |
| (二) 学生的主体性不足 | 第45页 |
| (三) 教师的积极性出现波动 | 第45-46页 |
| (四) 考核制度的不完善 | 第46页 |
| 三、小学英语拓展型作业设计的展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |