| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·研究目标 | 第12-13页 |
| ·本论文的结构 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-20页 |
| ·英语听力策略教学 | 第14-16页 |
| ·英语听力策略定义 | 第14页 |
| ·开展策略训练的方法 | 第14-15页 |
| ·英语听力策略的分类 | 第15-16页 |
| ·新课标对高中听力教学的要求 | 第16-17页 |
| ·教师信念和听力策略训练 | 第17-18页 |
| ·教师在听力策略训练中的角色 | 第17页 |
| ·影响教师听力策略教学的因素 | 第17-18页 |
| ·教师对策略教学的信念 | 第18页 |
| ·英语听力策略训练的相关研究 | 第18-20页 |
| 第三章 研究设计 | 第20-23页 |
| ·研究问题与目标 | 第20页 |
| ·研究对象 | 第20-21页 |
| ·研究工具 | 第21-22页 |
| ·教师信念问卷调查表 | 第21页 |
| ·教师信念调查表的修改 | 第21页 |
| ·当前使用的问卷调查 | 第21-22页 |
| ·问卷调查表的分发与收集 | 第22页 |
| ·数据的收集分析 | 第22-23页 |
| 第四章 结果与发现 | 第23-40页 |
| ·来自于问卷调查的数据 | 第23-26页 |
| ·数据分析 | 第26-37页 |
| ·教师对英语听力策略的基本了解与信念 | 第26-28页 |
| ·教师对听力策略训练的基本了解与信念 | 第28-29页 |
| ·教师实施听力策略训练 | 第29-32页 |
| ·教师有关听力策略理论和策略训练的知识来源 | 第32-35页 |
| ·教师的自我评价 | 第35-37页 |
| ·主要发现 | 第37-40页 |
| ·教师听力策略知识和听力策略训练的较高信念 | 第37-38页 |
| ·教师听力策略训练知识的来源有限 | 第38页 |
| ·教师听力策略训练的实施问题 | 第38-39页 |
| ·教师有必要接受策略教学的培训 | 第39-40页 |
| 第五章 结论 | 第40-44页 |
| ·研究结果 | 第40页 |
| ·教学建议 | 第40-42页 |
| ·教师要树立终身学习的信念,不断学习提高自身听力策略水平 | 第40-41页 |
| ·加强教师策略教学培训,使之掌握系统的策略教学知识 | 第41-42页 |
| ·本文的局限性 | 第42页 |
| ·本论文的启示 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录1 | 第46-47页 |
| 附录2 | 第47-48页 |