| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| 1、研究的意义 | 第10-11页 |
| 2、研究价值 | 第11-12页 |
| 3、研究现状 | 第12-14页 |
| 第一章 后现代主义美术教学的理论基础 | 第14-20页 |
| ·后现代主义主要思想和基本观点 | 第14-15页 |
| ·后现代主义理论对美术课堂教学启示 | 第15-20页 |
| ·在教育目的观上，反对理性主义的教育目的 | 第15-16页 |
| ·在课程观上，反对学科中心倾向，主张构建动态的开放式的课程 | 第16-17页 |
| ·在师生关系上，主张建立一种师生平等的对话关系 | 第17-18页 |
| ·在教学观上，注重对人的评判性思维的培养，强调教学过程的“互动”性 | 第18-20页 |
| 第二章 后现代主义下河南南阳地区中学美术教学模式现状分析 | 第20-28页 |
| ·当前河南南阳地区中学美术教学模式中存在的弊端 | 第20-25页 |
| ·美术教材及教学环境的影响 | 第20-21页 |
| ·课堂教学模式单一 | 第21-23页 |
| ·美术教师师资力量弱 | 第23-25页 |
| ·后现代主义下中学美术教学模式实施的前提条件 | 第25-28页 |
| ·转变教师思想，树立“师生平等”观 | 第25-26页 |
| ·确立多元文化教学思想 | 第26-28页 |
| 第三章 后现代主义下河南南阳地区中学美术教学模式对策研究 | 第28-38页 |
| ·对话式教学模式 | 第28-31页 |
| ·倾听是对话式教学中的先导 | 第28页 |
| ·尊重个性 | 第28-29页 |
| ·案例 | 第29-30页 |
| ·实施的条件 | 第30-31页 |
| ·单元型的教学模式 | 第31-33页 |
| ·单节课时 | 第31页 |
| ·单元化教学 | 第31-32页 |
| ·单元型课时案例分析 | 第32-33页 |
| ·结合地方特色课程资源，开发新教学模式 | 第33-34页 |
| ·教学反思 | 第34-38页 |
| 结论与反思 | 第38-40页 |
| 研究结论 | 第38页 |
| 研究反思 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第45-46页 |
