| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 前言 | 第13-15页 |
| 文献综述 | 第15-17页 |
| 第1章 现代诗歌的界定 | 第17-19页 |
| ·现代诗歌的概念 | 第17页 |
| ·现代诗歌的分类 | 第17-18页 |
| ·现代诗歌的特征 | 第18-19页 |
| 第2章 现代诗歌教学的意义 | 第19-24页 |
| ·从文学教育的角度来看现代诗歌教学的意义 | 第19-21页 |
| ·现代诗歌教学是语文教育的重要内容 | 第19-20页 |
| ·古典诗歌与现代诗歌之间的关系“血浓于水” | 第20页 |
| ·现代诗歌具有陶冶学生性情、塑造人文精神的功能 | 第20-21页 |
| ·现代诗歌的教学有助于提高学生的语言表达能力 | 第21页 |
| ·现代诗歌的教学关系到一个民族文化的未来 | 第21页 |
| ·从初中生身心发展的角度来看现代诗歌教学的意义 | 第21-24页 |
| ·现代诗歌是中学生天性喜欢的文学类型 | 第22-23页 |
| ·现代诗歌强烈的抒情性非常契合中学生情感的表达方式 | 第23页 |
| ·现代诗歌的教学是培养学生真善美情感与崇高理想的一条重要途径 | 第23-24页 |
| 第3章 初中现代诗歌教学现状 | 第24-35页 |
| ·教材层面 | 第24-28页 |
| ·现代诗歌篇目和分布 | 第24页 |
| ·现代诗歌类型及思想 | 第24-25页 |
| ·教材中现代诗歌的作者类别 | 第25-26页 |
| ·现代诗歌目前在中学语文教材中的地位 | 第26-28页 |
| ·考核层面 | 第28页 |
| ·教师层面 | 第28-32页 |
| ·以考定教、不重视新诗教学 | 第28-29页 |
| ·课堂教学趋向程式化 | 第29页 |
| ·教学观念较为陈旧简单 | 第29页 |
| ·教不到位或教不得法 | 第29-31页 |
| ·《现代诗歌教学现状问卷调查表》 | 第31-32页 |
| ·学生层面 | 第32-33页 |
| ·现代诗歌教学的调查与思考 | 第33-35页 |
| 第4章 现代诗歌教学存在的问题 | 第35-44页 |
| ·教材存在的问题 | 第35-36页 |
| ·教材中现代诗歌的比例，相对来说还是太少 | 第35页 |
| ·教材中现代诗歌知识介绍太少 | 第35页 |
| ·选诗时过分注重思想教育价值，忽视诗歌的艺术价值 | 第35页 |
| ·有些诗歌不适合初中生阅读，不能引起学生的共鸣 | 第35-36页 |
| ·诗歌选编空间不够广阔，诗歌的题材和风格不够多样化 | 第36页 |
| ·教师存在的问题 | 第36-40页 |
| ·思想上存在的问题 | 第36-37页 |
| ·能力上存在的问题 | 第37-39页 |
| ·教学上存在的问题 | 第39-40页 |
| ·学生存在的问题 | 第40-44页 |
| ·对现代诗歌阅读缺乏主动性 | 第40-42页 |
| ·现代诗歌阅读能力低下 | 第42-44页 |
| 第5章 现代诗歌教学改进的策略 | 第44-55页 |
| ·教师层面 | 第44-53页 |
| ·策略一：带领学生美读 | 第44-46页 |
| ·策略二：精心设计诗歌导入方法 | 第46-48页 |
| ·策略三：拓展作者生平及写作背景 | 第48-49页 |
| ·策略四：抓住意象，感悟诗意，理解诗情 | 第49-50页 |
| ·策略五：展开联想、放飞想象,感悟意境 | 第50页 |
| ·策略六：抓住语言特点，品评赏析 | 第50-52页 |
| ·策略七：联系生活实际，获得独特的情感体验 | 第52-53页 |
| ·学校层面 | 第53页 |
| ·策略一：营造现代诗歌欣赏的氛围 | 第53页 |
| ·策略二：营造现代诗歌创作的氛围 | 第53页 |
| ·策略三：激发师生对现代诗歌的重视 | 第53页 |
| ·教育局层面 | 第53-55页 |
| ·策略一：通过教师培训提高教师现代诗歌修养 | 第53-54页 |
| ·策略二：通过现代诗歌教学比武让教师重视现代诗歌教学 | 第54-55页 |
| 第6章 对现代诗歌教学改革的展望 | 第55-67页 |
| ·考核层面改革 | 第55-56页 |
| ·取消中考作文不许写诗的限制 | 第55页 |
| ·现代诗歌也可作为考题 | 第55页 |
| ·教学评价方式应多样化 | 第55-56页 |
| ·教材选编层面改革 | 第56页 |
| ·教学层面改革 | 第56-59页 |
| ·课堂内营造浓厚的诗歌氛围，激发学生的诗情 | 第56-57页 |
| ·课堂外开展形式多样的活动，感受现代诗歌的魅力 | 第57-59页 |
| ·开设现代诗歌选修课 | 第57页 |
| ·举行现代诗歌朗诵比赛 | 第57页 |
| ·开展推荐名诗阅读活动 | 第57-58页 |
| ·学以致用，尝试现代诗歌创作 | 第58-59页 |
| ·实践与思考 | 第59-67页 |
| ·教学实践 | 第59-64页 |
| ·笔者的教学实践 | 第59-62页 |
| ·同事的教学实践 | 第62-64页 |
| ·思考 | 第64-67页 |
| ·教师的引导很重要 | 第65页 |
| ·教师对现代诗歌的态度很重要 | 第65页 |
| ·兴趣是学生最好的老师 | 第65页 |
| ·将诗歌的“教学”变成“分享” | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-80页 |
| 附录 1：学生访谈 | 第71-74页 |
| 附录 2：教师访谈 | 第74-76页 |
| 附录 3：学生学习现状问卷调查 | 第76-79页 |
| 附录 4：教师教学现状问卷调查 | 第79-80页 |
