| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-18页 |
| 一、 研究背景与意义 | 第7-8页 |
| （一） 研究背景 | 第7-8页 |
| （二） 研究意义 | 第8页 |
| 二、 文献综述与理论基础 | 第8-14页 |
| （一） 概念界定 | 第8-9页 |
| （二） 理论基础 | 第9-12页 |
| （三） 研究现状 | 第12-14页 |
| 三、 研究内容和研究思路 | 第14-15页 |
| （一） 研究内容 | 第14页 |
| （二） 研究思路 | 第14-15页 |
| 四、 研究方法 | 第15-16页 |
| （一） 定性分析与定量分析相结合 | 第15-16页 |
| （二） 理论和实践相结合 | 第16页 |
| （三） 文献研究法 | 第16页 |
| （四） 调查问卷法 | 第16页 |
| 五、 本文的创新和不足 | 第16-18页 |
| 第二章 恩施州农民工培训现状 | 第18-22页 |
| 一、 恩施州农民工基本情况 | 第18-20页 |
| （一） 男性农民工占多数 | 第18页 |
| （二） 外出务工农民工年龄偏大 | 第18-19页 |
| （三） 行业间的就业不平衡 | 第19页 |
| （四） 外地务工人员高于本地务工人员 | 第19-20页 |
| （五） 文化程度偏低 | 第20页 |
| 二、 恩施州农民工的培训现状 | 第20-22页 |
| （一） 恩施州职业教育基本情况 | 第20-21页 |
| （二） 恩施州农民工培训的开展 | 第21-22页 |
| 第三章 恩施州农民工培训的制约因素 | 第22-25页 |
| 一、 思想认识的制约 | 第22-23页 |
| （一） 传统观念的制约 | 第22页 |
| （二） 农民自身观念的制约 | 第22页 |
| （三） 社会对待职业培训的观念制约 | 第22-23页 |
| 二、 培训机构的制约 | 第23页 |
| （一） 办学条件的制约 | 第23页 |
| （二） 师资力量的限制 | 第23页 |
| （三） 培训模式缺乏创新 | 第23页 |
| 三、 经济因素的制约 | 第23-24页 |
| （一） 培训主体经济因素的制约 | 第23-24页 |
| （二） 培训客体经济因素的制约 | 第24页 |
| 四、 社会因素的制约 | 第24-25页 |
| 第四章 培训意愿影响因素的实证分析 | 第25-37页 |
| 一、 个案的选择 | 第25页 |
| 二、 问卷调查与数据来源 | 第25-26页 |
| （一） 问卷设计 | 第25页 |
| （二） 实地调查过程 | 第25-26页 |
| 三、 二维交叉表分析 | 第26-32页 |
| （一） 研究假设及变量设定 | 第26-28页 |
| （二） 影响因素的交叉表分析 | 第28-30页 |
| （三） 培训意愿交叉分析结论 | 第30-32页 |
| （四） 二维交叉分析小结 | 第32页 |
| 四、 培训意愿影响因素的 logistic 分析 | 第32-37页 |
| （一） 模型的构建 | 第32-33页 |
| （二） 模型变量说明 | 第33-34页 |
| （三） 恩施农民工培训意愿 Logistic 模型分析 | 第34-37页 |
| 第五章 政策建议 | 第37-41页 |
| 一、 改变观念，增强紧迫感 | 第37-38页 |
| （一） 农民工转变思想 | 第37页 |
| （二） 企业提高认识 | 第37页 |
| （三） 政府高度重视 | 第37-38页 |
| 二、 整合资源，加强培训机构建设 | 第38-39页 |
| （一） 整合资源，统筹规划 | 第38页 |
| （二） 加强师资力量建设 | 第38-39页 |
| （三） 创新培训模式 | 第39页 |
| 三、 多方筹措资金，加大培训投入 | 第39-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 一、 总结 | 第41页 |
| 二、 进一步研究说明 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录：2012年恩施州农民工培训意愿调查问卷 | 第44-47页 |
| 攻读硕士学位期间完成和发表的科研论文情况 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |