| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 绪论 | 第12-28页 |
| 第一节 研究缘起 | 第12-15页 |
| 第二节 概念界定 | 第15-18页 |
| 第三节 研究内容与研究意义 | 第18-21页 |
| 第四节 文献综述 | 第21-25页 |
| 第五节 研究思路与研究方法 | 第25-28页 |
| 第一章 民国成立至五四运动前学校自学思想的兴起 | 第28-43页 |
| 第一节 以“学”为中心的传统教育体系 | 第28-32页 |
| 第二节 现代学校教育制度的建立与自学精神的式微 | 第32-35页 |
| 第三节 自动、自学思潮的兴起 | 第35-42页 |
| 本章小结 | 第42-43页 |
| 第二章 五四运动至新中国成立前学校自学思想的分化 | 第43-66页 |
| 第一节 中西教育思想交汇杂糅的特殊时代背景 | 第43-48页 |
| 第二节 西方自学式教学模式在我国的盛行与本土化探索 | 第48-55页 |
| 第三节 对传统自学精神的眷恋与书院复兴 | 第55-62页 |
| 第四节 革命根据地重实践的学校自学思想 | 第62-65页 |
| 本章小结 | 第65-66页 |
| 第三章 新中国成立至教育大革命前学校自学思想的沉寂 | 第66-79页 |
| 第一节 教师主导地位的过分强调与对学生自学的贬抑 | 第66-69页 |
| 第二节 对以自学为特色的自学辅导教学和小组教学的讨论 | 第69-74页 |
| 第三节 对民国时期自学式教学模式的批判 | 第74-78页 |
| 本章小结 | 第78-79页 |
| 第四章 教育大革命至“文革”前学校自学思想的复苏 | 第79-97页 |
| 第一节 教学改革运动的兴起与对学生学习自主性的倡导 | 第79-84页 |
| 第二节 毛泽东关于自学的谈话及其影响 | 第84-90页 |
| 第三节 自学式课堂教学改革思想的短暂探索 | 第90-95页 |
| 本章小结 | 第95-97页 |
| 第五章 文化大革命期间学校自学思想的畸变 | 第97-108页 |
| 第一节 “文革”中学校自学思想走向畸形 | 第97-103页 |
| 第二节 学校自学思想畸变的危害 | 第103-106页 |
| 本章小结 | 第106-108页 |
| 第六章 “文革”结束至1980年代末学校自学思想的勃兴 | 第108-124页 |
| 第一节 自学能力的培养受到空前重视 | 第108-113页 |
| 第二节 教学改革实践中对学校自学思想的探索 | 第113-123页 |
| 本章小结 | 第123-124页 |
| 第七章 1990年代学校自学思想的转型 | 第124-133页 |
| 第一节 从人的整体发展的高度来关照自学 | 第124-127页 |
| 第二节 主体性教学改革实验中对自学的探讨 | 第127-132页 |
| 本章小结 | 第132-133页 |
| 第八章 新课改以来学校自学思想的蜕变 | 第133-147页 |
| 第一节 新课改以来学校自学观的变化及影响 | 第133-137页 |
| 第二节 新课改中“重自学轻讲授”相关问题的论争 | 第137-141页 |
| 第三节 新课改中典型的自学模式及反思 | 第141-146页 |
| 本章小结 | 第146-147页 |
| 第九章 百年来中国学校自学思想演进的总结与反思 | 第147-171页 |
| 第一节 百年来中国学校自学思想演进的特点 | 第147-149页 |
| 第二节 百年来中国学校自学思想演进的动因 | 第149-154页 |
| 第三节 对学校自学思想演进的理论反思 | 第154-161页 |
| 第四节 对推进学校自学的若干思考 | 第161-171页 |
| 结语 | 第171-174页 |
| 附录：中国学校自学思想演进中各阶段特征与关键词 | 第174-175页 |
| 参考文献 | 第175-192页 |
| 后记 | 第192-196页 |
| 博士期间主要科研成果 | 第196页 |
