| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-16页 |
| ·研究的主要内容与方法 | 第16-18页 |
| 第2章 公共部门知识型员工组织社会化的相关理论 | 第18-27页 |
| ·公共部门及知识型员工的界定 | 第18-21页 |
| ·公共部门的界定 | 第18页 |
| ·知识型员工的界定 | 第18-20页 |
| ·公共部门知识型员工及其特点 | 第20-21页 |
| ·组织社会化的基本理论 | 第21-27页 |
| ·组织社会化概念的界定 | 第21-22页 |
| ·组织社会化的理论基础 | 第22-23页 |
| ·组织社会化的主要研究领域 | 第23-27页 |
| 第3章 公共部门知识型员工组织社会化现状及其原因分析 | 第27-33页 |
| ·公共部门知识型员工组织社会化的成功表现 | 第27-29页 |
| ·工作满意度方面 | 第27页 |
| ·压力方面 | 第27-28页 |
| ·整体离职倾向方面 | 第28-29页 |
| ·公共部门知识型员工组织社会化存在的问题 | 第29-30页 |
| ·员工的满意度方面 | 第29页 |
| ·员工压力方面 | 第29页 |
| ·特定群体离职率方面 | 第29-30页 |
| ·公共部门知识型员工组织社会化存在问题的原因分析 | 第30-33页 |
| 第4章 促进公共部门知识型员工组织社会化的对策 | 第33-48页 |
| ·基于员工个体角度的促进策略 | 第33-37页 |
| ·注重反馈与信息的搜集 | 第33-34页 |
| ·强化关系构建行为 | 第34-35页 |
| ·塑造非正式指导关系 | 第35-36页 |
| ·加强员工的自我行为管理 | 第36-37页 |
| ·基于组织角度的促进策略 | 第37-48页 |
| ·提高组织社会化的全面认识 | 第38-39页 |
| ·推进培训在组织社会化中的全程化 | 第39-41页 |
| ·强化激励措施在组织社会化过程中的差异性 | 第41-42页 |
| ·引导员工进行科学的职业生涯管理 | 第42-45页 |
| ·积极建构学习型公共部门 | 第45-48页 |
| 第5章 结论与展望 | 第48-50页 |
| ·基本结论 | 第48页 |
| ·创新点 | 第48-49页 |
| ·不足与展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第54页 |