| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 第一章 近义词研究和教学现状 | 第13-16页 |
| 第一节 近义词研究现状 | 第13-14页 |
| 第二节 近义词教学现状 | 第14-16页 |
| 第二章 用发展的眼光看近义词教学 | 第16-21页 |
| 第一节 从新词语中借鉴吸收近义词 | 第16-17页 |
| 第二节 关注网络词语与大众词语的联系 | 第17-19页 |
| 第三节 外来词语扩充着近义词集合 | 第19-21页 |
| 第三章 近义词教学在中学语文教学中的地位和作用 | 第21-25页 |
| 第一节 近义词教学在中学语文教学中的地位 | 第21-22页 |
| 第二节 近义词教学在中学语文教学中的作用 | 第22-25页 |
| 一、 选择词语 | 第22-23页 |
| 二、 运用词语 | 第23-25页 |
| （一）、力求表达准确 | 第23-24页 |
| （二） 使表达更丰富 | 第24-25页 |
| 第四章 中学语文近义词教学实施 | 第25-38页 |
| 第一节 树立正确的中学语文近义词教学观念 | 第25-28页 |
| 一、 立足《语文课程标准》，有理有据 | 第25页 |
| 二、 立足课本，适当扩展 | 第25-27页 |
| 三、 立足生活，促进交际 | 第27-28页 |
| 第二节 设计符合学生特点的近义词教学方法 | 第28-35页 |
| 一、 中学近义词教学应注意的问题 | 第28-29页 |
| （一） 不要把易混词当成近义词 | 第28页 |
| （二） 有重点的辨析 | 第28-29页 |
| 二、 分清近义词类型，选择有效的教学方法 | 第29-35页 |
| （一） 词义层面 | 第29-30页 |
| （二） 色彩层面 | 第30-31页 |
| （三） 用法层面 | 第31-33页 |
| （四） 一些特殊方法 | 第33-35页 |
| 第三节 探究近义词教学策略 | 第35-38页 |
| 一、 根据不同年级学生识记的特点，采取不同的记忆策略 | 第35-36页 |
| （一） 初中低年级，要以机械识记为主 | 第35页 |
| （二） 初中高年级和高中阶段，要以意义识记为主 | 第35-36页 |
| 二、 积累是关键 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-44页 |
| 参考文献 | 第44页 |