| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-19页 |
| ·问题提出的背景和意义 | 第10-14页 |
| ·物理课程改革的目标 | 第10-11页 |
| ·目前高中物理学业水平等级考教学的现状 | 第11页 |
| ·学校物理教学的实际情况 | 第11-12页 |
| ·学生物理学习状况分析 | 第12页 |
| ·问题研究的意义 | 第12-14页 |
| ·问题研究的现状 | 第14-16页 |
| ·国外积极学习的研究概况和发展趋势 | 第14页 |
| ·国内积极学习的研究概况和发展趋势 | 第14-16页 |
| ·积极学习的内容和界定 | 第16-17页 |
| ·积极心理学提出的背景 | 第16页 |
| ·积极学习的内容 | 第16-17页 |
| ·积极学习的界定 | 第17页 |
| ·本课题研究的主要内容与方法 | 第17-19页 |
| ·研究内容 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| 第二章 高二学生物理学业水平等级考复习状况及其分析 | 第19-24页 |
| ·高二学生物理学业水平等级考复习状况调查及其分析 | 第19-20页 |
| ·高二学生物理学习现状调查 | 第19页 |
| ·调查结果分析 | 第19-20页 |
| ·高二物理学业水平等级考复习课教学必须重视积极学习 | 第20-24页 |
| ·高二物理课教学的要求 | 第20-21页 |
| ·目前高二物理水平等级考复习课教学存在的问题 | 第21-24页 |
| 第三章 “积极学习”在高中物理学业水平等级考复习课教学模式的构建 | 第24-32页 |
| ·“积极学习”在高中物理学业水平等级考复习中的教学策略 | 第24-28页 |
| ·小组合作 | 第24-26页 |
| ·学案导学 | 第26-28页 |
| ·“积极学习”在物理学业水平等级考复习中的教学模式 | 第28-32页 |
| ·教学设计的师生互动 | 第28-29页 |
| ·教学氛围的民主活泼 | 第29-30页 |
| ·教学手段的综合运用 | 第30-32页 |
| 第四章 “积极学习”在高中物理学业水平等级考复习课教学中应用的实验研究 | 第32-46页 |
| ·实验目的 | 第32页 |
| ·实验内容 | 第32-33页 |
| ·实验假设 | 第33页 |
| ·实验方法与步骤 | 第33-40页 |
| ·实验对象 | 第33页 |
| ·实验教材 | 第33-34页 |
| ·测试材料 | 第34页 |
| ·实验过程 | 第34-40页 |
| ·实验结果与分析 | 第40-44页 |
| ·学业水平等级考试成绩的评价 | 第40-41页 |
| ·关于学生对积极学习在物理复习课中的认识 | 第41-44页 |
| ·实验结果 | 第44-46页 |
| 第五章 总结与反思 | 第46-47页 |
| ·“积极学习”在高中物理学业水平等级考试中的优势 | 第46页 |
| ·实验需要改进之处 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-69页 |
| 附录 1 高二学生物理学习现状调查 | 第50-51页 |
| 附录 2 高二学生实验班物理学习情况调查 | 第51-52页 |
| 附录 3 积极学习在物理学业水平等级考试中应用学生问卷调查（中测） | 第52-54页 |
| 附录 4 积极学习在物理学业水平等级考试中应用学生问卷调查（后测） | 第54-56页 |
| 附录 5 学生自制学案展示 | 第56-60页 |
| 附录 6 直线运动的一节复习专题课的教学设计及课后反思 | 第60-68页 |
| 附录 7 经过“积极学习”后部分学生的心声摘录 | 第68-69页 |
| 攻读学位期间获得的研究成果 | 第69页 |
