| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 一、绪论 | 第10-20页 |
| (一) 研究缘由 | 第10-12页 |
| (二) 国内外研究综述 | 第12-17页 |
| 1. 国外对课堂教学评价研究的现状 | 第12-13页 |
| 2. 国内对课堂教学评价研究的现状 | 第13-17页 |
| 3. 相关研究述评 | 第17页 |
| (三) 研究目的与意义 | 第17-19页 |
| 1. 研究目的 | 第17-18页 |
| 2. 研究意义 | 第18-19页 |
| (四) 研究方法 | 第19-20页 |
| 二、课题基本概念和基本理论 | 第20-27页 |
| (一) 物理课堂教学评价 | 第20-21页 |
| 1. 教学评价的涵义 | 第20页 |
| 2. 物理课堂教学评价 | 第20-21页 |
| (二) 教学评价理论及启示 | 第21-23页 |
| 1. 教学评价的理论 | 第21-22页 |
| 2. 对本课题研究的启示 | 第22-23页 |
| (三) 物理课程标准对教学评价的建议与启示 | 第23-27页 |
| 1. 对物理教学评价的建议 | 第23页 |
| 2. 对本课题研究的启示 | 第23-27页 |
| 三、研究一：从学生角度看高中物理课堂教学评价的现状 | 第27-40页 |
| (一) 问卷目的与编制 | 第27页 |
| (二) 问卷对象与实施 | 第27-28页 |
| (三) 问卷数据与处理 | 第28-36页 |
| (四) 调查的结论 | 第36-40页 |
| 四、研究二：从教师角度看高中物理课堂教学评价的现状 | 第40-53页 |
| (一) 教师问卷调查 | 第40-48页 |
| 1. 问卷目的与编制 | 第40页 |
| 2. 问卷对象与实施 | 第40-41页 |
| 3. 问卷数据与处理 | 第41-48页 |
| (二) 教师访谈调查 | 第48-49页 |
| 1. 访谈目的与访谈问题的编制 | 第48-49页 |
| 2. 访谈的对象与实施 | 第49页 |
| (三) 调查的结论 | 第49-53页 |
| 五、高中物理课堂教学评价的对策 | 第53-67页 |
| (一) 调查的结论与讨论 | 第53-61页 |
| 1. 高中物理课堂教学评价调查的结论 | 第53-59页 |
| 2. 高中物理课堂教学评价的问题的原因 | 第59-61页 |
| (二) 高中物理课堂教学评价的对策 | 第61-67页 |
| 1. 从制度层面完善高中物理课堂教学评价 | 第61页 |
| 2. 提高物理教师的教学评价素养 | 第61-62页 |
| 3. 转变师生教学评价观念 | 第62页 |
| 4. 加强学生课堂教学自主评价 | 第62-63页 |
| 5. 重视对学生课堂表现的及时评价 | 第63页 |
| 6. 重视物理课堂教学评价的全面性 | 第63-65页 |
| 7. 完善高中课堂教学评价的方法 | 第65-67页 |
| 六、结束语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录一：高中物理课堂教学评价学生问卷调查表 | 第71-73页 |
| 附录二：高中物理课堂教学评价教师问卷调查表 | 第73-75页 |
| 附录三：关于高中物理课堂教学评价实施现状的访谈提纲 | 第75-76页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77-80页 |
