| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| ·选题的意义 | 第9页 |
| ·国内外研究概况 | 第9-14页 |
| ·对外汉语教学中补语的研究 | 第10-12页 |
| ·对外汉语教材中的语法项目的编排研究 | 第12-13页 |
| ·汉语作为第二语言的习得顺序研究 | 第13页 |
| ·对外汉语教材的评估研究 | 第13-14页 |
| ·本文的理论基础及研究方法 | 第14页 |
| ·研究对象与相关大纲介绍 | 第14-15页 |
| ·研究对象——《汉语教程》（一年级） | 第14-15页 |
| ·相关大纲介绍 | 第15页 |
| ·语料来源 | 第15-17页 |
| 第二章 《汉语教程》（一年级）中补语的整体情况分析 | 第17-38页 |
| ·相关大纲对补语的要求 | 第17-21页 |
| ·《大纲》的语法大纲涉及的“补语”项目介绍 | 第17-19页 |
| ·《教学大纲》中的语法大纲对补语的说明 | 第19-21页 |
| ·《汉语教程》（一年级）补语的编排情况 | 第21-33页 |
| ·补语的编排情况 | 第21-30页 |
| ·补语的复现情况 | 第30-31页 |
| ·补语的练习设计情况 | 第31-33页 |
| ·《汉语教程》（一年级）补语编排与练习设计问题的分析 | 第33-37页 |
| ·补语编排的遗漏、颠倒及忽略问题 | 第33-35页 |
| ·语法术语适用的对象问题 | 第35-36页 |
| ·练习设计方面的问题 | 第36-37页 |
| ·小结 | 第37-38页 |
| 第三章 学习者补语习得情况的调查 | 第38-50页 |
| ·调查的目的、意义和对象 | 第38页 |
| ·调查的目的和意义 | 第38页 |
| ·调查的对象 | 第38页 |
| ·调查的方法与内容 | 第38-39页 |
| ·调查的方法 | 第38-39页 |
| ·调查的内容 | 第39页 |
| ·调查结果的统计与偏误分析 | 第39-45页 |
| ·调查结果的统计 | 第39-40页 |
| ·偏误产生的原因分析 | 第40-45页 |
| ·对外汉语教学中的应对策略 | 第45-49页 |
| ·在教学中引导学生正确理解避免偏误 | 第45-46页 |
| ·在教学中增加课堂练习的训练方式 | 第46-49页 |
| ·小结 | 第49-50页 |
| 第四章 对《汉语教程》（一年级）的评估与分析 | 第50-58页 |
| ·对《汉语教程》（一年级）补语编排的评估 | 第50-54页 |
| ·教学者视角的评估 | 第50-52页 |
| ·学习者视角的评估 | 第52-54页 |
| ·对对外汉语初级教材中补语编排的建议 | 第54-56页 |
| ·有关补语语法点的解释 | 第54-55页 |
| ·有关补语的练习设计 | 第55-56页 |
| ·小结 | 第56-58页 |
| 第五章 结语 | 第58-59页 |
| ·本文的主要观点 | 第58页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-69页 |
| 附录一：有关补语习得情况的问卷调查 | 第63-65页 |
| 附录二：对外汉语教材中补语编排设计的评估问卷表（教师用） | 第65-66页 |
| 附录三：对外汉语教材中补语编排设计的评估问卷表（学生用） | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
