电子档案袋评价系统的设计研究--以电大英语专业为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 引论 | 第10-19页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-13页 |
| 一、高等教育改革对教育评价提出新的要求 | 第10-11页 |
| 二、英语教学改革对发展性评价的需要 | 第11-13页 |
| 三、信息技术对学生评价方式的促进 | 第13页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第13-16页 |
| 一、研究目的 | 第13-14页 |
| 二、研究意义 | 第14-16页 |
| 第三节 研究内容、方法和过程 | 第16-18页 |
| 一、研究内容 | 第16-17页 |
| 二、研究方法 | 第17-18页 |
| 三、研究过程 | 第18页 |
| 第四节 论文框架 | 第18-19页 |
| 第二章 电子档案袋评价相关研究及理论基础 | 第19-36页 |
| 第一节 电子档案袋评价概述 | 第19-29页 |
| 一、档案袋评价 | 第19-20页 |
| 二、电子档案袋评价 | 第20-27页 |
| 三、电子档案袋评价与档案袋评价比较 | 第27-29页 |
| 第二节 电子档案袋评价理论基础 | 第29-32页 |
| 一、建构主义理论 | 第29-30页 |
| 二、多元智力理论 | 第30-31页 |
| 三、知识管理理论 | 第31-32页 |
| 第三节 电子档案袋评价研究现状 | 第32-36页 |
| 一、电子档案袋评价整体研究概况 | 第32-34页 |
| 二、电子档案袋评价在外语教学中的应用研究 | 第34-36页 |
| 第三章 电子档案袋评价系统的设计流程 | 第36-47页 |
| 第一节 设计目标的确定 | 第36页 |
| 第二节 使用对象基本情况调查 | 第36-43页 |
| 一、调查目的 | 第36页 |
| 二、调查设计 | 第36-37页 |
| 三、调查结果 | 第37-43页 |
| 第三节 电子档案袋开发层次选择 | 第43-45页 |
| 第四节 电子档案袋评价系统设计标准的确定 | 第45-46页 |
| 第五节 电子档案袋评价系统设计内容的确定 | 第46-47页 |
| 第四章 电子档案袋评价系统的设计 | 第47-84页 |
| 第一节 电子档案袋评价系统的功能模块设计 | 第47-59页 |
| 一、电子档案袋评价系统的功能需求分析 | 第47-49页 |
| 二、电子档案袋评价系统功能设计 | 第49-51页 |
| 三、电子档案袋评价系统模块设计 | 第51-59页 |
| 第二节 电子档案袋评价系统的内容框架设计 | 第59-84页 |
| 一、语言技能现状分析表 | 第60页 |
| 二、学生英语语言技能目标列表 | 第60-61页 |
| 三、英语学习计划 | 第61-62页 |
| 四、听力档案 | 第62-67页 |
| 五、口语档案 | 第67-73页 |
| 六、阅读档案 | 第73-77页 |
| 七、写作档案 | 第77-80页 |
| 八、翻译档案 | 第80-83页 |
| 九、电子档案袋阶段性反思 | 第83-84页 |
| 第五章 电子档案袋评价系统的操作流程 | 第84-89页 |
| 第一节 电子档案袋评价系统的基本操作流程 | 第84-85页 |
| 第二节 电子档案袋评价系统操作注意事项 | 第85-89页 |
| 第六章 总结与反思 | 第89-93页 |
| 第一节 研究成果总结 | 第89-90页 |
| 第二节 研究局限性反思 | 第90-91页 |
| 第三节 前景展望 | 第91-93页 |
| 附录 | 第93-110页 |
| 附录1:电大英语专业学生基本情况调查问卷 | 第93-105页 |
| 附录2:电大英语英语专业教师调查问卷 | 第105-110页 |
| 参考文献 | 第110-112页 |
| 后记 | 第112页 |
