| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-13页 |
| 一、问题提出的背景及选题的意义 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9页 |
| 三、研究的视角与研究方法 | 第9-10页 |
| 四、研究的基本内容与框架 | 第10-11页 |
| 五、研究的相关概念界定 | 第11页 |
| 六、研究的创新之处 | 第11-12页 |
| 七、研究的局限性及后续研究 | 第12-13页 |
| 第二章 我国高校课程领域消费主义倾向的现状 | 第13-20页 |
| 一、课程设置的依据改变 | 第13-15页 |
| 二、课程质量的评价主体为学生 | 第15-16页 |
| 三、大量增设热门专业热门课程 | 第16-17页 |
| 四、选课制度的制定以学生为中心 | 第17-18页 |
| 五、分数膨胀 | 第18-20页 |
| 第三章 课程领域出现消费主义倾向的原因 | 第20-24页 |
| 一、高校的市场化运作使得课程领域出现消费主义倾向 | 第20-21页 |
| 二、高校扩招与生源有限的矛盾 | 第21页 |
| 三、"学生消费者至上"观念的影响 | 第21-22页 |
| 四、学生和用人单位的多元化发展需求迫使课程领域出现消费主义倾向 | 第22-24页 |
| 第四章 对于课程领域消费主义倾向的利弊分析 | 第24-27页 |
| 一、有利于学生全面发展 | 第24-25页 |
| 二、适应社会发展的需求 | 第25-26页 |
| 三、专业知识不扎实,教学质量难以保障 | 第26-27页 |
| 第五章 应对消费主义倾向的建议 | 第27-30页 |
| 一、认真对待学生权利 | 第27-28页 |
| 二、成绩实行强制分层 | 第28页 |
| 三、加快普及高中教育,提高生源质量 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
| 附录1 | 第34-35页 |
| 附表 | 第35页 |