我国工程硕士专业学位标准的实施状况研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-15页 |
| 一、选题背景 | 第9-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 三、相关研究 | 第13-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 学位标准概述 | 第15-20页 |
| 一、学位标准的由来 | 第15-16页 |
| 二、学位标准的内容 | 第16-17页 |
| 三、学位标准的功能 | 第17-20页 |
| 第三章 学位标准的实施及其成效 | 第20-23页 |
| 一、学位标准的实施概况 | 第20页 |
| 二、学位标准的实施成效 | 第20-23页 |
| 第四章 学位标准实施中存在的问题 | 第23-29页 |
| 一、学位标准中的能力要求和素质要求可操作性不强 | 第23页 |
| 二、学位标准缺乏时代性和国际性影响实施效果 | 第23-25页 |
| 三、学位标准的配套措施有待进一步完善 | 第25-26页 |
| 四、学位标准的实施机制尚不完善 | 第26-27页 |
| 五、学位标准实施的力度把握困难 | 第27-29页 |
| 第五章 学位标准实施困难的成因分析 | 第29-34页 |
| 一、学位标准的内容不够合理 | 第29页 |
| 二、工程硕士教育没有得到足够重视 | 第29-30页 |
| 三、学位标准的实施无法律依据 | 第30-31页 |
| 四、工程教育师资普遍缺乏工程实践经验 | 第31-32页 |
| 五、学位标准的实施受客观条件的约束 | 第32-34页 |
| 第六章 促进学位标准更有效实施的对策 | 第34-40页 |
| 一、正确认识学位标准的功能 | 第34-35页 |
| 二、政府从政策层面加强引导 | 第35页 |
| 三、学位标准内容需不断完善 | 第35-36页 |
| 四、注重学位标准配套措施的完善 | 第36-37页 |
| 五、学位标准与工程师注册制度挂钩 | 第37-38页 |
| 六、注重工程教育师资工程实践能力的培养 | 第38-39页 |
| 七、引入专业认证制度 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录一 | 第48-51页 |
| 附录二 | 第51-52页 |
| 附录三 | 第52-71页 |
| 卷内备考表 | 第71页 |
