| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1. 前言 | 第9-16页 |
| ·研究背景 | 第9-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究的意义、思路、方法 | 第14-16页 |
| ·创新与不足 | 第16页 |
| 2. 多元文化教育理论 | 第16-22页 |
| ·多元文化教育形成的社会背景 | 第16-17页 |
| ·多元文化教育的理论基础 | 第17页 |
| ·多元文化教育的含义及本文对多元文化教育的理解 | 第17-18页 |
| ·国内外多元文化教育研究现状 | 第18-22页 |
| ·多元文化教育之于少数民族文化教育的价值 | 第22页 |
| 3. 校本课程开发理论 | 第22-27页 |
| ·校本课程兴起的历史背景 | 第22页 |
| ·校本课程的思想基础 | 第22-23页 |
| ·本文对校本课程的理解 | 第23-24页 |
| ·校本课程在我国的发展 | 第24-26页 |
| ·当代校本课程开发的两种形式 | 第26页 |
| ·校本课程开发对于少数民族文化发展的意义 | 第26-27页 |
| ·多元文化教育与校本课程的结合 | 第27页 |
| 4 黔东南多元文化教育校本课程开发的历史与现状 | 第27-38页 |
| ·黔东南苗族侗族自治州概况 | 第27-28页 |
| ·黔东南多元文化校本课程开发的历史 | 第28-31页 |
| ·黔东南多元文化教育校本课程开发现状 | 第31-37页 |
| ·成绩与不足 | 第37-38页 |
| 5 多元文化教育视野下黔东南苗族文化校课程开发的课程建构 | 第38-50页 |
| ·校本课程的目标 | 第38-39页 |
| ·校本课程的内容 | 第39-40页 |
| ·校本课程的课程结构 | 第40-46页 |
| ·校本课程的评价 | 第46-48页 |
| ·校本课程的教学 | 第48-49页 |
| ·校本课程的管理 | 第49-50页 |
| 6 多元文化视野下校本课程开发的对策与展望 | 第50-56页 |
| ·多元文化视野下黔东南苗族文化校本课程开发的对策 | 第50-54页 |
| ·多元文化视野下黔东南苗族文化校本课程开发的未来展望 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-78页 |
| 后记 | 第78页 |