基于大众化发展阶段的本科人才培养质量保障策略研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| ·课题研究的学术背景 | 第11-12页 |
| ·我国高等教育已步入大众化发展阶段 | 第11页 |
| ·高等教育质量保障问题日益受到关注 | 第11-12页 |
| ·论文写作的目的和意义 | 第12-13页 |
| ·论文写作的目的 | 第12页 |
| ·论文写作的意义 | 第12-13页 |
| ·国内外相关研究的进展及文献综述 | 第13-16页 |
| ·国内外相关研究成果的综述 | 第13-15页 |
| ·我国相关研究存在的问题 | 第15-16页 |
| ·论文写作的主要内容和创新之处 | 第16-17页 |
| ·论文写作的主要内容 | 第16-17页 |
| ·论文的创新之处 | 第17页 |
| ·课题研究的主要方法 | 第17-18页 |
| 第2章 基本概念和相关理论 | 第18-30页 |
| ·高等教育质量保障的基本概念界定 | 第18-24页 |
| ·质量 | 第18-19页 |
| ·高等教育质量 | 第19-21页 |
| ·高等教育人才培养质量 | 第21-22页 |
| ·质量保障 | 第22页 |
| ·高等教育质量保障 | 第22-24页 |
| ·基于大众化的高等教育质量理论 | 第24-28页 |
| ·影响高校人才培养质量的因素 | 第24-25页 |
| ·大众化阶段的高等教育质量标准的多样化 | 第25-26页 |
| ·大众化高等教育质量的统一性 | 第26-28页 |
| ·本科人才培养质量保障的概念及其内涵 | 第28-29页 |
| ·本章小结 | 第29-30页 |
| 第3章 树立科学的本科教育质量目标 | 第30-41页 |
| ·人才的概念及其内涵 | 第30-31页 |
| ·人才评价标准的历史沿革 | 第31-32页 |
| ·树立教育质量目标的理论基础 | 第32-33页 |
| ·人的全面发展学说——马克思主义的人才观 | 第32-33页 |
| ·毛泽东、邓小平、江泽民的人才观 | 第33页 |
| ·我国高校人才培养目标的沿革 | 第33-35页 |
| ·知识经济时代——高等教育大众化的背景 | 第35-38页 |
| ·知识经济的概念及其内涵 | 第35-36页 |
| ·传统高等教育的局限性 | 第36-38页 |
| ·实施高等教育大众化与质量工程的必然性 | 第38页 |
| ·树立全面发展的本科教育质量目标 | 第38-40页 |
| ·本章小结 | 第40-41页 |
| 第4章 本科人才培养工作的现存问题 | 第41-51页 |
| ·精英教育时代的遗留问题 | 第41-43页 |
| ·大众化快速推进带来的问题 | 第43-45页 |
| ·经济体制转型带来的问题 | 第45-49页 |
| ·“就业导向”干扰正常办学 | 第45-46页 |
| ·大学生思想政治素质严重滑坡 | 第46-48页 |
| ·高校“学术浮躁”之风泛滥 | 第48-49页 |
| ·高等教育质量保障体系尚需完善 | 第49-50页 |
| ·本章小结 | 第50-51页 |
| 第5章 本科人才培养质量的保障策略 | 第51-69页 |
| ·当前本科人才培养质量保障研究的固化成果 | 第51-62页 |
| ·教高[2007]1、2 号文件提出的策略 | 第51-53页 |
| ·借鉴国际先进经验构建高等教育质量保障体系 | 第53-62页 |
| ·保障本科人才培养质量策略的创新性建议 | 第62-68页 |
| ·构建“以人为本，以爱为基”的新型大学理念 | 第62页 |
| ·赋予大学更多的办学自主权 | 第62-64页 |
| ·实行“零容忍”的高校法制化管理 | 第64-65页 |
| ·为高校教师营造宽松的环境 | 第65-66页 |
| ·建设多元化的本科生导师队伍 | 第66页 |
| ·创新大学考试制度 | 第66-67页 |
| ·本科修业年限应以五年为宜 | 第67-68页 |
| ·本章小结 | 第68-69页 |
| 结论 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
