| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内外同类测评系统分析 | 第10-11页 |
| ·档案袋及档案袋评价 | 第11页 |
| ·电子档案袋的发展 | 第11-12页 |
| ·研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·该研究的主要理论基础 | 第13-16页 |
| ·建构主义学习理论 | 第13页 |
| ·多元智能理论 | 第13-16页 |
| 第二章 小学语文智能诊断提升系统中电子档案袋的设计 | 第16-22页 |
| ·小学语文智能诊断提升系统简介 | 第16页 |
| ·新课程改革背景下的创新评价 | 第16-17页 |
| ·新课程改革对小学学业评价的影响 | 第16页 |
| ·传统基础教育学业评价中存在的问题 | 第16-17页 |
| ·小学语文智能诊断提升系统中引入档案袋评价的意义 | 第17-18页 |
| ·电子档案袋的对象群体分析 | 第18页 |
| ·小学语文学科特点分析 | 第18-19页 |
| ·学生电子档案袋的内容设计 | 第19-20页 |
| ·个人反思日记 | 第19页 |
| ·荣誉展示区 | 第19页 |
| ·特长展示区 | 第19页 |
| ·我是小作家 | 第19-20页 |
| ·小小演说家 | 第20页 |
| ·我是书法家 | 第20页 |
| ·学业成绩展示 | 第20页 |
| ·学生电子档案袋评价标准 | 第20-22页 |
| ·评分方法 | 第20页 |
| ·分项目评分 | 第20-21页 |
| ·总体评分 | 第21-22页 |
| 第三章 学生电子档案袋的开发与实现 | 第22-34页 |
| ·档案袋设计思想概述 | 第22页 |
| ·选择开发电子档案袋的工具 | 第22-23页 |
| ·ASP 技术 | 第22页 |
| ·数据库技术 | 第22-23页 |
| ·前端开发工具Dreamweaver8 | 第23页 |
| ·系统结构设计 | 第23-28页 |
| ·总体功能 | 第23页 |
| ·数据库中主要表的设计 | 第23-28页 |
| ·登陆模块 | 第28页 |
| ·学生角色功能实现 | 第28-31页 |
| ·创建分类 | 第29页 |
| ·发布作品 | 第29-30页 |
| ·查看他人评价及浏览评价学生作品 | 第30页 |
| ·下载学习资源 | 第30-31页 |
| ·教师角色功能实现 | 第31-33页 |
| ·浏览评价学生作品 | 第31-32页 |
| ·上传学习资源 | 第32页 |
| ·学生管理 | 第32-33页 |
| ·家长角色功能实现 | 第33-34页 |
| 第四章 学生电子档案袋的应用 | 第34-50页 |
| ·前期准备 | 第34-35页 |
| ·指导和调动学生积极参与 | 第34-35页 |
| ·制定作品交流和分享计划 | 第35页 |
| ·制定评价标准 | 第35-38页 |
| ·标准制定前期分析 | 第35-36页 |
| ·选定任务 | 第36-37页 |
| ·制定作品评价标准 | 第37页 |
| ·总体评价标准 | 第37-38页 |
| ·电子档案袋的教学应用 | 第38-45页 |
| ·教师课前准备 | 第38-39页 |
| ·教师课中引导 | 第39-40页 |
| ·课后档案袋辅助学习 | 第40-44页 |
| ·指导学生发表作业 | 第44-45页 |
| ·组织作品评价 | 第45页 |
| ·期末总评 | 第45页 |
| ·调动家长参与评价 | 第45-46页 |
| ·组织电子档案袋展示会 | 第46页 |
| ·应用情况及其分析 | 第46-50页 |
| ·调查问卷分析 | 第46-47页 |
| ·课后访谈分析 | 第47-50页 |
| 第五章 总结与展望 | 第50-54页 |
| ·研究总结 | 第50-51页 |
| ·小学语文作文课中电子档案袋评价的实施过程 | 第51-52页 |
| ·存在的局限及展望 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 注释 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |