论艺术的审美特征在钢琴教育中的体现

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-9页
绪论	第9-13页
第一章 艺术审美特征	第13-36页
·艺术审美特征	第15-18页
·艺术的审美性是主体整体感受作品的结果	第18-21页
·音乐作品的艺术审美特征	第21-25页
·音乐审美特征符合感性需要的心理特点	第25-36页
·激发付诸视觉的意欲	第25-26页
·直接作用于人的情绪	第26-28页
·感受过程充满联想与想象	第28-30页
·“情”处于核心地位	第30-32页
·主体赋予音乐的内容和意义	第32-33页
·具有审美价值的情绪活动	第33-36页
第二章 钢琴教育中艺术审美特征的体现	第36-74页
·钢琴教育中良好的感性样式	第36-49页
·内心听觉是实现音乐性乐谱的过程	第37-39页
·听辩是音乐性的展现和情绪体验的过程	第39-45页
·音色的探索是关注形象性的过程	第45-49页
·技能技巧是充满内涵的形式	第49-62页
·节奏是结合着语感的脉动	第51-52页
·乐谱是更多内容的表述	第52-55页
·分析作品真和善实现美的表现	第55-62页
·文献修养是赋予作品意义的过程	第62-74页
·听赏修养是美感中的价值观形成过程	第70-72页
·从环境影响看钢琴艺术	第72-74页
第三章 钢琴教育体现艺术审美特征至善至美	第74-91页
·钢琴与育人	第74-78页
·人与琴的亲密关系	第78-86页
·发展了学生的个性	第86-91页
结语	第91-92页
参考文献	第92-94页
附录	第94-95页
后记	第95-96页