初中地理教学中体验学习的研究

中文摘要	第1-4页
英文摘要	第4-8页
引言	第8-9页
第一章 体验与体验学习的含义	第9-14页
·体验的含义	第9-10页
·体验学习的定义	第10-14页
第二章 体验学习的理论基础与特征	第14-18页
·体验学习的理论基础	第14页
·体验学习的特征	第14-18页
第三章 初中地理教学中实施体验学习的必要性	第18-24页
·符合地理学科知识的特点	第18页
·符合初中学生的心理特点	第18-19页
·符合地理课程改革新理念	第19-20页
·有利于实现地理教学目标	第20-24页
第四章 体验学习的原则	第24-26页
·以学生发展为主的目标原则	第24页
·以实践活动为主的方式原则	第24页
·密切联系生活实际的内容原则	第24-26页
第五章 体验学习的课堂操作模式	第26-29页
·创设情景，激发兴趣阶段	第26-27页
·实践感受，自主体验阶段	第27页
·相互交流，体验内化阶段	第27-28页
·归纳迁移，反馈评价阶段	第28-29页
第六章 体验学习的主要方法	第29-33页
·情境体验学习法	第29-30页
·社会实践体验法	第30-31页
·动手操作体验法	第31-33页
第七章 体验学习的实施	第33-42页
·初中地理教学中体验学习的实施要求	第33-34页
·体验学习实施程序	第34-35页
·体验学习实施的初步结果	第35-36页
·体验学习实施的局限性	第36-38页
·体验学习的实施案例	第38-42页
第八章 体验学习的评价	第42-48页
·体验学习评价的理念	第42-43页
·体验学习评价的特点	第43-44页
·体验学习评价的维度	第44-45页
·体验学习评价的方法	第45-48页
参考文献	第48-50页
附录	第50-54页
致谢	第54-55页