| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 时事教学概述 | 第11-17页 |
| ·时事教学的发展历史和背景 | 第11-12页 |
| ·时事教学的概念 | 第12-13页 |
| ·时事教学的特点 | 第13-14页 |
| ·时事教学的作用 | 第14-15页 |
| ·时事教学的方法 | 第15页 |
| ·高中时事教学的优势 | 第15-17页 |
| 2 高中化学时事教学的理论基础 | 第17-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17-19页 |
| 3 开展高中时事教学的意义 | 第19-21页 |
| ·时事教学体现了培养学生创新意识和实践能力的课程理念 | 第19页 |
| ·时事教学体现了"全面提高学生科学素养"的课程理念 | 第19-20页 |
| ·时事教学体现了化学与社会,生活紧密联系的理念 | 第20-21页 |
| 4 时事教学的组织 | 第21-26页 |
| ·明确教学目标 | 第21页 |
| ·时事素材的准备 | 第21-22页 |
| ·时事教学环节 | 第22-24页 |
| ·评价与反思 | 第24-26页 |
| (一) 教师的反思与评价 | 第25页 |
| (二) 学生的反思与评价 | 第25-26页 |
| 5 时事教学在高中化学教学中的实践 | 第26-39页 |
| ·研究的背景 | 第26-27页 |
| ·学科教师 | 第26页 |
| ·教学实验对象 | 第26-27页 |
| ·教学实践探索 | 第27-35页 |
| ·教学目标 | 第27页 |
| ·与学生的沟通 | 第27页 |
| ·教学过程 | 第27-34页 |
| ·评价与反思 | 第34-35页 |
| ·时事教学中存应注意的问题 | 第35-37页 |
| ·时事教学应用的局限性 | 第37-39页 |
| 6 结论和建议 | 第39-41页 |
| ·研究结论 | 第39-40页 |
| ·建议 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |