| 中文摘要 | 第1页 |
| 一、初中文言文教学存在的问题及原因分析 | 第4-7页 |
| 1、教学方法呆板 | 第5-6页 |
| (1) 模式单一 | 第5页 |
| (2) 缺乏知识的有机联系 | 第5-6页 |
| 2、教师素养不深 | 第6-7页 |
| (1) 对《课程标准》领会不全、不深 | 第6页 |
| (2) 文言文功底不深 | 第6页 |
| (3) 过于迷信“标准答案” | 第6页 |
| (4) 对学生的能力估计太低 | 第6页 |
| (5) 窄化了文言文教学的内容 | 第6-7页 |
| 3、学生对文言文学习存在偏见 | 第7页 |
| 二、改善初中文言文教学的方法 | 第7-16页 |
| 1、激发学生学习文言文的兴趣，唤起参与热情 | 第8页 |
| 2、向学生讲解文言文的社会功能，消除学生的思想误区 | 第8-9页 |
| 3、建立和谐的师生关系 | 第9页 |
| 4、重视学生自信心的培养 | 第9页 |
| 5、做好提前预习 | 第9页 |
| 6、重视语感的培养与训练 | 第9-11页 |
| (1) 重范读 | 第9-10页 |
| (2) 重诵读 | 第10页 |
| (3) 重抄读 | 第10-11页 |
| 7、授之以渔 | 第11-14页 |
| (1) 引导学生自己读注释，查工具书 | 第11页 |
| (2) 借字形求字义 | 第11-12页 |
| (3) 用互文见义 | 第12页 |
| (4) 将文言与现代汉语融通 | 第12页 |
| (5) 注重质疑 | 第12-13页 |
| (6) 归纳整理 | 第13-14页 |
| 8、“言”“文”并重 | 第14页 |
| 9、撰写感想，交流感情体会 | 第14-15页 |
| 10、扩展阅读 | 第15页 |
| 11、在语文活动中提高 | 第15-16页 |
| ENGLISH ABSTRACT | 第16-17页 |
| 注释 | 第17页 |
| 参考文献 | 第17-18页 |