| Chapter 1 Introduction | 第1-14页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第14-21页 |
| ·Strategy Research | 第14-15页 |
| ·Characteristics in defining the concept of strategy | 第14页 |
| ·Classification of strategies | 第14-15页 |
| ·Metacognitive Strategy Use (MSU) and Learner Autonomy | 第15-21页 |
| ·Factors that influence MSU | 第15-16页 |
| ·Learner autonomy | 第16-18页 |
| ·Justifications for learner autonomy | 第18-19页 |
| ·Metacognitive strategy and learner autonomy | 第19-21页 |
| Chapter 3 Theoretical Basis | 第21-29页 |
| ·Origins of Metacognitive Strategies | 第21-22页 |
| ·Rationale for Metacognitive Strategies | 第22-25页 |
| ·Classifications of Metacognitive Strategies | 第25页 |
| ·Main Components of Metacognitive Strategies | 第25-27页 |
| ·Planning | 第25-26页 |
| ·Monitoring | 第26-27页 |
| ·Evaluating | 第27页 |
| ·Research Questions | 第27-28页 |
| ·Significance of the Research | 第28-29页 |
| Chapter 4 Research Design | 第29-34页 |
| ·Participants | 第29页 |
| ·Instruments | 第29-31页 |
| ·Instruments for quantitative study | 第29-31页 |
| ·Instruments for qualitative study | 第31页 |
| ·Procedure | 第31-33页 |
| ·Data Analysis | 第33-34页 |
| Chapter 5 Results and Discussion | 第34-50页 |
| ·Descriptive Statistics of Raw Variables in Quantitative Study | 第34-40页 |
| ·Presentation of Qualitative Study | 第40-47页 |
| ·Data comparisons between pre-and post-training | 第40-42页 |
| ·Multiple regressions of subdivisions in MSU and learning achievements | 第42-44页 |
| ·Correlations between MSU and learning achievements | 第44-45页 |
| ·Representation of interview | 第45-47页 |
| ·Discussion | 第47-50页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第50-57页 |
| ·Main Findings | 第50-53页 |
| ·Findings of questionnaire study | 第50-51页 |
| ·Findings of qualitative study | 第51-53页 |
| ·Implication | 第53-55页 |
| ·Limitation and Recommendations | 第55页 |
| ·Concluding Remarks | 第55-57页 |
| Bibliography | 第57-62页 |
| Appendix | 第62-65页 |
| Papers Published | 第65页 |
