简论中学古典诗歌教学中的情感教育
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、情感教育的内涵及其意义 | 第9-14页 |
| (一) 情感教育的内涵 | 第9-10页 |
| (二) 古典诗歌教学中实施情感教育的重要意义 | 第10-14页 |
| 1、实施情感教育是受教育者自身全面发展的需要 | 第10-11页 |
| 2、在古典诗歌中实施情感教育是语文教育改革的需要 | 第11-14页 |
| 二、古典诗歌教学中情感教育的主要内容 | 第14-27页 |
| (一) 弘扬善的品格——道德情感的培养 | 第14-20页 |
| 1、炽热的爱国情怀 | 第14-16页 |
| 2、浓烈的至爱亲情 | 第16-17页 |
| 3、忠贞不渝的爱情 | 第17-18页 |
| 4、真挚深厚的友情 | 第18-19页 |
| 5、深厚的同情心 | 第19-20页 |
| (二) 追求真的精神——理智情感的培养 | 第20-23页 |
| 1、对真理的执着追求 | 第20-21页 |
| 2、对人生的感悟 | 第21-22页 |
| 3、对历史的思考 | 第22页 |
| 4、对社会的审视与批判 | 第22-23页 |
| (三) 感受美的魅力——审美情感的培养 | 第23-27页 |
| 1、感知形象美 | 第23-25页 |
| 2、品味语言美 | 第25-26页 |
| 3、领悟意蕴美 | 第26-27页 |
| 三、情感教育在中学古典诗歌教学中的实施策略 | 第27-35页 |
| (一) 情感教育实施者的素质要求 | 第27-29页 |
| 1、教师的人格魅力 | 第27页 |
| 2、教师的专业素养 | 第27-29页 |
| (二) 情感教育接受者的研究 | 第29-30页 |
| (三) 情感教育的实施方法 | 第30-34页 |
| 1、创设情境，激发情感 | 第30-31页 |
| 2、反复吟诵，体验情感 | 第31-32页 |
| 3、品味意蕴，理解情感 | 第32-33页 |
| 4、发挥想象，领悟情感 | 第33-34页 |
| (四) 古典诗歌教学中实施情感教育的局限性 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37-38页 |
