| 学位论文独创性声明 | 第1页 |
| 学位论文使用授权声明 | 第2-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、国内外信息技术条件下的教育发展及研究的现状 | 第9-12页 |
| (一) 国内的信息技术条件下的教育发展及研究现状 | 第9-11页 |
| (二) 国外的信息技术条件下的教育发展研究现状 | 第11-12页 |
| 二、基于信息技术条件下的中学美术教学的内涵及理论基础 | 第12-18页 |
| (一) 基于信息技术条件下的中学美术教学的内涵 | 第12-15页 |
| (二) 基于信息技术条件下的中学美术教学的理论基础 | 第15-18页 |
| 三、信息技术在中学美术教学中的应用 | 第18-29页 |
| (一) 信息技术作为中学美术学习的对象(LEARN ABOUT IT) | 第18-20页 |
| (二) 信息技术作为美术教学工具(LEARN FROM IT) | 第20-28页 |
| (三) 信息技术作为中学美术课程学习的工具(LEARN WITH IT) | 第28-29页 |
| 四、基于信息技术条件下的中学美术教学模式 | 第29-44页 |
| (一) 信息技术条件下的中学美术研究性学习 | 第29-38页 |
| 1、信息技术条件下的中学美术研究性学习的特点 | 第30页 |
| 2、信息技术条件下的中学美术研究性学习的设计 | 第30-31页 |
| 3、美术研究性学习基本步骤的设计 | 第31-33页 |
| 4. 美术教师指导策略的设计 | 第33-38页 |
| (二) 信息技术条件下的中学美术协作式学习 | 第38-42页 |
| 美术协作小组 | 第38-39页 |
| 美术协作小组成员组成 | 第39页 |
| 美术辅导教师 | 第39页 |
| 信息技术条件下的美术协作式学习环境 | 第39-42页 |
| (三) 信息技术条件下的中学美术的教学模式的特征 | 第42-44页 |
| 1、信息技术条件下的中学美术教师角色的转变 | 第42-43页 |
| 2、学生地位在美术教学的转变 | 第43-44页 |
| 3、美术教学过程的转变 | 第44页 |
| 4、媒体作用在美术教学中的转变 | 第44页 |
| 五、基于信息技术条件下的中学美术教学设计的原则 | 第44-50页 |
| (一) 美术学习的建构观和美术课堂教学 | 第45-46页 |
| (二) 以学生“学”为主体的美术教学设计原则 | 第46-48页 |
| (三) 美术课程整合的案例分析 | 第48-50页 |
| 六、基于信息技术条件下中学美术教学的思考 | 第50-53页 |
| 结语 | 第53-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58页 |
