| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSRTACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 新诗的界定及分类 | 第9-13页 |
| 第一节 新诗的界定 | 第9-10页 |
| 一、诗歌的发展 | 第9-10页 |
| 二、什么是新诗 | 第10页 |
| 第二节 新诗的特征 | 第10-12页 |
| 一、诗歌与其他文体的区别 | 第10-11页 |
| 二、新诗与古典诗歌的区别 | 第11-12页 |
| 第三节 新诗的分类 | 第12-13页 |
| 一、从表达内容来划分,分为抒情诗和叙事诗两类 | 第12页 |
| 二、从诗体的角度划分,新诗大致可分自由诗和格律诗两大类 | 第12-13页 |
| 第二章 新诗教育与语文素养的关系 | 第13-21页 |
| 第一节 新诗的教育价值 | 第13-17页 |
| 一、我国的诗教传统 | 第13-15页 |
| 二、诗教的回归 | 第15-16页 |
| 三、新诗的教育价值 | 第16-17页 |
| 第二节 新诗教育与语文素养的关系 | 第17-21页 |
| 一、语文素养 | 第17-18页 |
| 二、新诗教育与语文素养的关系 | 第18-21页 |
| 第三章 新诗教学现状及分析 | 第21-26页 |
| 第一节 中学语文新诗教学现状 | 第21-23页 |
| 一、学生学习现状 | 第22页 |
| 二、教师教学现状 | 第22页 |
| 三、教材选文现状 | 第22-23页 |
| 第二节 现状分析 | 第23-26页 |
| 一、学生方面 | 第23页 |
| 二、教师方面 | 第23-25页 |
| 三、教材方面 | 第25-26页 |
| 第四章 整体把握中学新诗教学 | 第26-32页 |
| 第一节 分析新诗教学内容 | 第26-30页 |
| 第二节 整体教学设计下的分年级目标 | 第30-32页 |
| 一、整体把握中学新诗教学 | 第30-31页 |
| 二、制定中学阶段分年级新诗教学目标 | 第31-32页 |
| 第五章 新诗教学策略探究 | 第32-37页 |
| 第一节 创设情境,引发学习兴趣 | 第33-34页 |
| 第二节 加强诵读,感悟诗情之美 | 第34-35页 |
| 第三节 运用对比、联想,提高鉴赏能力 | 第35-36页 |
| 第四节 仿写、创写诗歌,表达诗心 | 第36-37页 |
| 第六章 中学新诗教学设计 | 第37-47页 |
| 第一节《再别康桥》教学设计 | 第37-41页 |
| 第二节《海燕》教学设计 | 第41-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |