| 内容提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 导言 | 第8-9页 |
| 一、 我国现行校长负责制实施概观 | 第9-17页 |
| (一) 现行校长负责制存在的问题 | 第9-13页 |
| 1 权力下放不到位，学校仍处于外控式的管理状态 | 第9-11页 |
| 2 学校管理缺乏民主，压抑了教职工的积极性 | 第11-12页 |
| 3 校长“负责制”走向“专权制” | 第12-13页 |
| 4 校长对上负责与对下负责严重失衡 | 第13页 |
| (二) 问题产生的原因分析 | 第13-17页 |
| 1 教育行政部门观念落后，行为错位 | 第13-14页 |
| 2 民主管理机制不健全，落实不到位 | 第14-16页 |
| 3 、 权力制约机制不健全，监督不到位 | 第16页 |
| 4 、 校长选拔机制不健全，责任错位 | 第16-17页 |
| 二、 校本管理的基本思想 | 第17-22页 |
| (一) 背景分析 | 第17-18页 |
| (二) 校本管理的基本理念 | 第18-19页 |
| (三) 校本管理的价值 | 第19-22页 |
| 1 、 校本管理实行权力下放，强调学校自主管理 | 第19-20页 |
| 2 、 校本管理倡导共同决策 | 第20-21页 |
| 3 、 校本管理注重校长、教师、家长的权力重组 | 第21页 |
| 4 、 校本管理是有效促进组织与人共同发展的管理 | 第21-22页 |
| 5 、 校本管理注重办校理念 | 第22页 |
| 三、 校本管理--完善校长负责制的新思路 | 第22-36页 |
| (一) 政府简政放权，扩大学校管理自主权 | 第23-27页 |
| 1 实行“两权”分离，依法放权 | 第23-24页 |
| 2 转变教育行政部门职能，扩大学校管理自主权 | 第24-25页 |
| 3 明确校长权力，切实落实管理职权 | 第25-27页 |
| (二) 完善学校决策机制，倡导共同参与决策 | 第27-29页 |
| 1 实施“三会制”为决策科学化和民主化提供制度保障 | 第27-28页 |
| 2 发挥教师专长，做到群策群力 | 第28-29页 |
| (三) 完善民主管理机制，促进学校民主管理 | 第29-33页 |
| 1 充分发挥教代会民主管理职权 | 第29-31页 |
| 2 管理机构下移，让教职工真正能够参与学校管理 | 第31-32页 |
| 3 构建社区人士、家长及学生参与学校管理的机制 | 第32-33页 |
| (四) 建立、完善中小学校长权力制衡机制 | 第33-36页 |
| 1 、 建立权力制衡机制的意义 | 第33-34页 |
| 2 建立权力监督机构，实施有效监督 | 第34-35页 |
| 3 、 建立权力制衡机制的途径 | 第35-36页 |
| 四、 借鉴校本管理应该注意的问题 | 第36-40页 |
| (一) 更新观念，明确角色定位 | 第36-38页 |
| (二) 因地制宜，借鉴吸收 | 第38页 |
| (三) 加强信息交流，赢得支持与配合 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |